• 1你眼中的(🧞)(de )父亲(🖤)是什么样的
• 2孩子遇到事情父亲(👼)永远(💺)都(dōu )是责(zé )怪他是(🏀)什么

1你眼中的父亲是什么样(🔴)的

我眼中(🤯)的(🥤)父(fù )亲(📬)(qīn )是什(shí )么(me )东西样(yàng )的

他为(👧)(wéi )人(🚨)正直善良温(wēn )和待人宽容大度(🏖)工作上敬(jì(🤤)ng )业爱岗对母亲(qīn )恩(ēn )爱非(fēi )常对儿(ér )女关(🍹)怀慈爱(🚽)有担当有责任心是(🙍)我们(men )心中最完(⛴)美(🗡)的(🤸)艺术品父亲

2孩子(🎤)遇到事情(😿)父亲永远都是责怪他是(📼)什么

爸爸这是(shì )我这一次考(kǎo )试(📹)的(de )成绩

才98分你(👸)(nǐ )怎摸(🛡)不考100你看隔壁的小明每次都拿第一

爸(bà )爸我刚(gāng )才摔(shuāi )了(🦗)一跤(🚧)

你(🥝)怎摸那就笨连(💬)走路都不(bú )会

很熟(shú(⛩) )悉的场景有没(🏰)(mé(📠)i )在(📙)多(duō )数人的印象中有(yǒu )一种家(📇)庭教育叫(🙄)你(nǐ )什么都不行的话(🥇)别(bié )人家孩子永远不会杰(🚬)出(🗒)(chū )的(😟)

为什么有些家长偏向于责怪(guà(🦈)i )孩子而不是鼓励(🚻)(lì )孩子可能他们小时候就是这(🔲)过来的

心理(🍤)学上说原生家庭对(duì )一个人(rén )的影响(xiǎng )是不知不觉中的(🎙)因此几百年而(⬅)(ér )宏阔的当我们(🚀)一(😶)声啼哭的那一刻起就终归了我们(🗞)要与原生家庭才能产(🔈)生许多(duō )牵绊这种牵(⛰)绊(bàn )从我们出母胎的那(nà )一(yī )刻(✂)就也(🍻)结束

在我们慢(🕒)慢的的成长过程中我们简单的(🔰)方法是从养育(⛲)好者(🚪)身上悟(🤭)出(🚍)了要(yào )如何(hé )说(🉐)话如何(🎖)处理事(😙)情(😘)该如何遇上社(✔)会如何能(➗)跟他如(rú )果没有说一个孩子从小(xiǎo )到大(dà )就(🦖)在一(🖤)种(zhǒng )打击(jī )之式(🌎)教(jiāo )育的家(jiā )庭环(huán )境中生命(📰)成长假如他自己也认(🧡)同(tó(🥑)ng )这些教育那就成年那(nà )以后100的(🏉)会应用方法到自己(🧟)的子女(🍲)教育上(shàng )如果(guǒ )不(bú )是他自己(jǐ )不认(rèn )同而(ér )且不(😦)停地的全盘肯定(📩)自己的(de )养(🖼)大者那(📵)你这种完全否(fǒu )定就(🍘)会像自我(wǒ )责备一(yī )般(🙎)让(ràng )他牢牢地记好自己最不喜欢的生养(yǎng )者(🌺)的言行(🛠)并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情(🈵)况下教育出的孩子成年完了他(tā )对(🎺)孩子通过(guò )绝对(duì )否定式教育的(de )可能性是的很大的

所以在日(🔖)常(🌅)教(jiāo )育孩子的过(🏖)程中(zhōng )待人接物与人相(😺)处(🔇)随时(📨)觉察到自己的言(yán )行可以指导发现自己是否是被(bèi )了无论是(shì )原生家(🎤)庭的不良影(🤔)响如果(🐶)没有才发现(xiàn )了分析试图(♎)换个角度看(🕊)(kàn )看(kàn )问(💧)题(tí )慢慢(🏩)改变自己的性(xìng )格

在我们的社会(🍽)文化中不少家长误解了(💅)激将法的(🆕)正(🗝)(zhèng )确打开(kāi )

谦(qiān )受(🛶)(shò(😣)u )益谦受益这句(👀)话(🐈)大家(🈴)都很熟悉不(🚭)少(😛)家长(🏚)考虑到担心那夸(⛺)(kuā )奖会使孩子自满踏步不前索(suǒ )性(xìng )中选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比较好或者是质(zhì )疑自家孩子(zǐ )的(🌛)努力的或是吹(chuī )毛求(✒)疵也可以是一脸严(🚬)肃最好不要高(🐸)傲(〽)有一些家长似(🦗)乎(👋)从来(🎽)没(💑)有想到过正(🍳)面(🗾)估计自家孩(🙌)子吝(🎴)啬(sè )于公开(kāi )表扬孩子(🕜)并变着法儿激将法(🧕)

说(💾)白激(jī )将法(📊)(fǎ )那是凭(píng )借人的自尊心和逆(🗣)(nì )反心理有利的一面以刺(🆖)(cì )激(jī )的搅起(🐄)(qǐ )其不服输的情绪将其潜(qián )能(👌)发挥(🏭)(huī )出(🆕)来不(bú )出来(lái )最终达到达到别样的(🤝)的去说服效(⛏)果但这样的方法的应用是要看(📮)对象环境(jìng )和条(⏫)件的因此要(📫)注意掌握分寸肯(🏆)(kěn )定不能(❕)操(cāo )之过急也没法过缓不然(🛬)(rán )会能够得到而是的结果

不少家长我以为激(🐍)将法是一直(🌙)否(fǒu )定孩子以提升强(🕛)烈的刺激(jī(🎽) )他的目的但他这种一直绝对(🎈)否定的教育更准确的(de )说(🌛)是一种打击(jī )之式(💑)教育不仅不一定(🐟)能(néng )燃(rán )起孩子的(de )斗志还肯定使孩子到那时(🖖)变得异常很自(😍)卑感没(méi )了斗志还(🚸)会(🤔)影响亲子关系相(xiàng )当严(yán )重的肯定可能导致孩(🤞)子心理扭曲起(qǐ )来

对孩子建(🎹)议使用(yòng )激将法前提是(shì )家长曾经(jīng )大肆(🛌)表(biǎo )扬过孩子(zǐ(😉) )当然过(Ⓜ)孩(🏉)子也就是说(🗑)肯(kěn )定和受到刺激双管齐下(xià )才能能够起到作(💓)(zuò )用

有时候可能是恨铁不成(👼)钢也可能(👵)是(📈)对(🚔)孩子期望值太高却不了解孩子的实际能(néng )力还有可能是(shì )虚(💵)荣心(🎟)(xīn )太重

望女成凤望子(🚚)成龙望女成凤是很多家(🔴)长的真(zhē(🎈)n )实想法但并(🍆)也不是全部(bù )的家(🐍)长都很自己的孩子(⏺)大部分的而且忙碌不(🤞)堪自己的工作缺乏沟通(tōng )也可以自己(jǐ )小(xiǎo )时候(hòu )有(🦊)曾经的未基(🧖)于的愿望将孩(📠)(hái )子其为自己的(🖨)私(🥇)有财产理想(♏)的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有(🎛)点过于理想(xiǎng )化(✂)但他(tā )他(tā )们(📟)却没真正(💷)的自己的孩子

举个(🤳)例(🚿)子现在很多家长望(💓)着别人(rén )家(🔩)给孩(hái )子(🦉)报课后兴趣班就跟了瞎(xiā(🌻) )报今(jīn )天学钢(gā(🐃)ng )琴明(🕊)天(tiān )学(🌅)舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子(😼)搞得比成年人还(📺)忙却(🌧)(què )从(🥇)来还不知道孩(🕹)子的(de )兴(xìng )趣在哪里孩子(🐡)的特长是(🥊)什(shí )么随(💕)后当自(zì )己给孩子(😌)安排(✨)了一(yī(🚀) )切孩子却也没给他相应的期(🤺)望回馈(🧑)很是失望(🍷)只好对孩(🏞)子(zǐ )特(❣)殊批(🖨)评

在一些(xiē )情况下家长们(📱)比较喜欢(huā(🗒)n )互(🛁)相(😊)攀比而(🚮)且两家孩子所(🎽)有人而且(👑)不喜(🤼)欢比(bǐ )成绩比奖项各种暗暗对着(🎪)(zhe )干有是家(🔌)(jiā )长总觉得自家孩(🕋)子比当(dāng )然了(🎧)别人家(🔮)的(🤝)是(shì(💉) )给他丢(diū )份随后对(⛳)孩(💛)子(zǐ )没好脸色

虚荣心有时候真的是亲子关(🕍)系的(de )一(🏀)大杀手是孩子成长路上的(de )绊脚石

以下(🎵)几(🈚)种特殊情况(❔)家长也会(huì )一(yī )直责骂孩子

第一种重男轻(🌅)女思想(🐻)(xiǎng )

你(nǐ(📭) )说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时(🤐)期断章(🐦)取义程朱(👧)理学的人而他(tā )们(✝)的病态不自信拼命地联手打(dǎ )压(🔏)女(🍻)性造成(📳)了今天(🏤)的(de )局面虽(✍)说(🙌)只有几百年的历史不过要(🖥)去(qù(👈) )除那些封建余毒并(🍜)(bìng )不(🍏)是这样的话太容(🏌)易这就倒致了一(🐔)些女性从小到(🏖)大在家庭(🚠)里不招人待(dài )见(jiàn )论什么做的(🥠)(de )好应(yīng )该(〽)不好永远全是(🤓)受(🆒)窝囊气的那一(💦)个(🎾)

第二(😤)种(👌)窝(wō(🦀) )里横(🎏)

有(yǒu )所(🦒)谓的窝(wō )里横最(📟)简单说应(🐺)该是对着(zhe )外人(ré(🦁)n )一脸笑容对(🎼)着家人(📒)凶狠(hě(☔)n )的样(♍)子

这类人一般有着深多少自(zì )卑心理的(🎳)心能力(🚲)也不(🍅)是什么很(hě(⏬)n )强但(🌵)是又不不(🎟)会愿意遇到自己(jǐ )的缺点随(🈺)后对着(🏂)(zhe )外人(🔣)传(chuán )送讨(tǎo )好卖乖人格模式希冀完成任(🙃)务外人的肯定(dìng )对着家人启动霸道(🚥)模式反正又是想(xiǎng )完成任(rè(♏)n )务(♍)家人的肯定(🉐)(dìng )但拉不下面(miàn )子他们最幻(huà(🐸)n )术系(xì )的一(🆒)点就(💯)(jiù )是把在外面(👇)(miàn )的(🗡)气带(🔞)到(🛬)家里(lǐ )来撒弄(🏊)得全家(♏)不祝生活(🤫)

第三种偏执型(💫)人格(🦕)障碍

偏执型人格障碍患者的原因在(🌸)(zài )成(🐂)长过程(📚)中遭遇了众多批评(🉐)全盘肯定辱(🙋)骂吹(🥠)毛求(qiú )疵还没(❄)有得到及时和(🚜)对(duì )的的心理疏导(dǎo )致使当他们成年那以后家里人(rén )需要听自己的(🔈)否则那就是不忠就是背(🐑)叛(🤝)过(🛣)即便(🎰)(biàn )你是(🧖)好意(yì )提醒他们也会其为是(🖌)对自己的敌意但是把事情闹(🐧)大弄(🏢)得尽(📖)人皆知而他们在(zài )教育子女方面最经常做的是在子女(🍀)身上反复重复自己小时(🍎)候的遭遇拼命地否定打击

上述(📗)事(😍)项(⛏)几(🚸)种可能不管是哪一(🔉)种对子女心理(🏟)成(💟)长都更为很不利不可否认有是(✅)家(😶)长(zhǎng )是是(✊)因(💠)为好意但是长时刻在打击式教育下(📴)成长的孩(📫)子(zǐ )会出现相当严重的自卑感有的(💆)可能心理扭曲甚至还患抑郁症(🏀)偏执型人格障碍等

这(🤩)对常期(qī(🛰) )处于(🍥)这样的(de )环境下的(✖)孩子只能(néng )说(⛸)学会了(le )自己疏(shū(🎎) )导情绪或(huò )找朋友(yǒu )倾(📟)诉渐渐(⚽)地释(shì )放者(zhě )不良情绪也也可以试着从(cóng )另(lìng )一个角度去表述要知道些父母(💛)的出发(📽)点(👩)是(🤭)好的只是(📂)方法不对

以(🎐)(yǐ )上是我的回答如(🔺)(rú )果不是您(🀄)另外那些疑问(♟)感谢(xiè )下方评论区私信给我共同探讨

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