neinei自节目开播后这些(🔌)(xiē(🛡) )年来(lái )我们也可以是从每一期看见(💷)她(😎)的成长这样(yàng )的(de )成长无(🎌)(wú )疑是(🆓)确实的最又开(🐷)始(🌱)上节目(⏬)的时候neinei紧紧地依偎着爸爸吴尊去哪(nǎ )里都跟(gē(🖼)n )着(zhe )一起爸爸让(📴)人觉得她十足的没有(🚥)安全感(🍁)在(🔻)(zài )第二期曾(🛬)是因为吴尊海上(🎢)犹疑(🧒)(yí )不(😆)定(💷)不(bú )归(✂)而伤(👡)心(🔦)(xīn )大哭吴尊(📼)还曾(céng )透露出(chū )女(⏺)儿neinei并不想不参加节目的(🏧)消息
听说后来(😾)也许(🤓)是不适应了节目的(de )氛(fēn )围她(tā )正在(zài )慢慢地完全恢(huī )复了常(🍂)态到现(⌛)在Neinei在节目里早主动(👍)和其余小朋(pé(🛩)ng )友玩(wán )得很不错了(🧞)做任务的时(shí )候也愿(💙)意与爸爸参(😣)与暂(🎲)时的分离她给了我们一种(👅)进步很快地的感觉她的表现展(👉)现出她现在已经再(zài )次普(pǔ )遍缺乏(fá )安全感了我(🎍)们也清楚她的成(chéng )长与爸爸吴尊的教育看样子分不开孩子的安(🦎)全感最重要吗吴(🦉)(wú )尊(🍃)用自己的(✉)行(🦊)动(dòng )回(huí(💻) )答了(🛷)这(zhè )些问题
总之(zhī )neinei那(nà )次哭也不是什么毕竟她是个离不开(🦀)爸爸(bà )的小(🔳)公举(jǔ(🌝) )只不(bú )过(🍿)是是因(🖌)为(🍈)吴尊(🧓)前(🐟)的立刻(kè )答应了neinei三个小时然(📲)(rán )后就回(🚋)去但毕(bì(📲) )竟一些临时(🔩)的变动(😅)七个小(xiǎ(🀄)o )时以后吴尊才出去Neinei哭只是因为因为(wéi )那一(🅰)(yī )刻她(tā )丧失了安全感
吴尊回来(🍈)(lái )完了直(zhí )朝neinei和max而(é(🔝)r )去真(zhēn )心(xīn )去宽(kuān )慰(🕴)反应最莫名的neinei轻吻了一下她的(🥅)额头又(yò(🐑)u )摸了摸她(📷)的头发然后再(👂)把她抱进怀中
吴(🦇)尊(🈳)对neinei大哭接(🥩)着安(ā(🛎)n )抚接(🦖)着再慢慢告(🚶)诉她爸爸(🐞)会永(🏠)远都(dōu )在所以我你要勇敢因为这个(gè(🛀) )neinei的安全感(📗)更强了(🌖)(le )她更加清楚爸爸永远永远都会在(zà(📤)i )自己身后因此她不必抓着爸(bà )爸(bà )不放是因(🔻)为即使(shǐ )她不抓爸(🚋)(bà )爸(🕗)也(🗡)不(🖍)会(🕢)走(📈)
然后(🔮)吴(🤚)尊在(🐍)微(♓)博上(🧙)又写(🚩)了自己的心情他觉得很(hěn )愧对(duì(🏢) )neinei和(hé )max只不过他给了他们承(chéng )诺(🕯)却没能兑现
后面几期的neinei跟小山(🧜)竹(zhú )小泡芙她(🚩)们玩得很high吧连(🗡)吃(chī(🔂) )饭也不愿意过来还想跟吴尊(⭕)(zūn )分(🐥)(fèn )开(kāi )得久(jiǔ )一(yī )点因此在跟别(😴)的(➰)小朋友玩的时候(hòu )她既外在表(🤶)现出了孩子的(de )天真和活泼又(📋)表现出了大(dà )姐姐(🚲)的(🕢)细心体贴和担当要小编说吴尊(zūn )真(🧑)(zhēn )的是一个好爸爸他在得到孩子满满的全是的爱的同(tóng )时不满足了(le )孩子的安(🍗)全感孩子的安全感(gǎ(🏏)n )是非常(🍨)重要的有时(📣)候孩(hái )子的(🏄)哭闹(nào )不并是是没(🌙)有(yǒu )原(yuán )因(yī(🎤)n )的所以如果没有你见到这里哪怕(🛰)你现(xiàn )在有没孩(hái )子都希望(wàng )你能精细入微的尊重孩(hái )子满足(📦)的条件她(😛)的安全感
先上干(🍝)货司马徽并又不是借诸葛亮而求粉的(🛠)(de )照抄中国古(gǔ )代再说司马徽在当时是(🧣)出名(🏥)(míng )导师优秀(🌀)教育工作者他(tā )教不出来(🚕)(lái )的优秀(xiù )学(🍑)生可不(bú )止(zhǐ )一(🌯)(yī )个两(📭)个哪怕也(📆)没郭嘉不死照(zhào )样(⭕)青史留名
这时(shí )候有人会(🏮)来鸡蛋里挑(tiāo )骨头说古代(dà(⛺)i )文献上并没(🦁)有什么(🚶)应明确(😪)说庞(🕟)统崔州平孟公威徐(✖)元直等人是司(📦)马徽的学生(🛣)相反依据是什么记载庞统(tǒng )与(♎)司(sī )马徽(💤)更像忘年交(jiāo )像(🥏)朋友因为这(🉑)些不作数(😯)
好(🌞)吧我能说(🐂)(shuō )的(de )确实是又不是那些(🎡)个网(wǎng )络上(🐝)爆光率高的(✖)人冷知识嘛肯定是说媒体(tǐ )曝光率不高
先说东汉末年的(de )蜀(🐤)地(🆙)文化上都很(hě(🏍)n )底子(zǐ )太薄不完整与中原匹敌的文人(🆓)名士当时地方(⛱)豪族(zú )中有(yǒu )政治追(🚠)求(♒)纯粹的人也会(👇)前往读书到哪里呢(🏆)
北(🥊)方(fāng )人(rén )心(🛍)浮动大量的(♉)名(🐩)士逃(táo )到了(🦅)襄阳在(📁)(zài )刘表的庇护下形成了一个荆襄学派里面有(📿)精通(tōng )满雅乐的杜夔有教授(shòu )爸(⏺)爸5的宋忠另(🤒)外最擅长书法的弓术写(🚀)赋的真够想(🥇)学(🦆)啥都(dōu )有人(🛍)教
他们还(🖕)独立大队了一本书(💅)(shū )署了名(míng )刘表叫爸(🗒)爸(😡)5应(🐈)该要是对五经的注解(🗯)类似于后世朱熹(xī )编的爸爸去哪儿5都属(🆗)于(yú )当(🏓)时(shí )主流价值观(guān )的认可书籍
图(🍒)(tú )片无(wú )论(lùn )是(🧞)网络非襄阳的(👢)学业(🆖)堂
襄阳(🏳)的(💧)大名士这么多也不(🈵)能趁(chèn )着啊(ā )在襄阳城南办个(🦄)学业(🕳)堂(táng )让大名(míng )士(☔)都去讲讲(🔗)课的老师注意培养下一代
依据什么(🚫)易经(jī(😨)ng )典籍蜀地的(de )梓潼(😚)人(🚅)尹默李(🈲)(lǐ )仁(📣)(rén )就游学荆(♒)州跟司马徽宋(🌚)忠(zhōng )学习在(zài )两(💿)人的(🔧)(de )传(📏)记里提(tí(🛷) )到的(🏕)(de )老师只(🛤)有(⏹)一(💊)(yī )司马徽(huī )和宋忠二人由此可(🌚)见二人在学业堂的(💉)地位(🌠)
也(🔟)有五(wǔ(📟) )经(🏵)章句古代文献南阳安众刘廙十岁在堂(😪)(táng )上(shàng )的时候悄悄的玩不专心(🍏)听司马徽就(🌡)摸着他(🔘)的(➿)额头说孺(rú )子孺子(zǐ )黄中通理宁尚且不(🍓)英(👳)译中进来差不(🍹)多意思是小娃娃(wá )啊(ā )别玩(🌷)了你来翻译(🌠)翻译黄中通理是啥意思么
司马徽摸头会不(bú )会是这样
读到(🎐)这段的时候我奇怪(🍧)为(wéi )什么会记载(🏼)这件小事(shì )而(🐘)且根本不(bú(💉) )会记载刘廙是要如何回(📊)答(🍼)的这件(🐭)小(🏥)(xiǎo )事也没反映(yì(⚽)ng )出刘(📌)廙有(🤵)多(duō )不笨我估记作(zuò )者写这(zhè )段是想告诉你(🐠)刘廙(yì )曾师司马徽师(🚉)傅领进(🈲)门(mén )修行在个(gè )人(🖲)
到(💹)这里就完了么不
四书章句集注古代文献丹扬刁玄(💽)在蜀地的(🚓)时(🌃)候(hòu )换取(👿)了(le )一(🐚)(yī )本司(sī )马(mǎ )徽(✍)与(⛽)刘廙论运命历(🏿)数的(de )小册(cè )子(🐐)弘璆图(tú )谶司(🤢)马徽与刘廙之(💁)名(🥛)在里面算上几句黄旗紫盖见(🚸)於东南(🛤)终有(🏵)天下者(㊗)荆扬(📋)之君乎(🖍)接着献(🐒)(xiàn )给自己孙皓
孙皓人菜瘾大(🚼)顿时觉得(🏒)天命在(🍸)我于理跟着一大帮家眷(🏳)士兵向西游(🧟)行以顺(shùn )应天(🆙)命而(é(🥏)r )半路上(⛱)碰到(dà(🚁)o )大雪天被冻(🕎)死(🦅)(sǐ )了不少人士(👏)兵饥寒(😣)交(🚣)迫都总觉得要是魏军过来我们(men )就(jiù )放下武器孙皓(🍫)只得(dé )悻(🈺)悻而返
到(🐥)了那(⛩)(nà )时事来(lái )看司马徽在(zài )当时的名气虽然(❕)不小啊(🏸)否则也不(🎓)况且让孙皓这么大激(jī )动(🙉)的
司(sī )马徽的教育成果要如何不(🕕)提诸葛(gě )亮庞统他们(🎧)那就讲尹李刘三(sān )人(ré(🈳)n )
刘廙(yì )投靠了曹操在许昌做大官要知道当时的中央可惜(🎑)人才济济(🎀)像孟公威崔州平(🎥)都没有当多大的官(⭕)
曹操辟刘廙(📏)为丞相(xiàng )掾属转(👧)(zhuǎn )五官将文学文帝登位(📨)(wèi )命刘(🏍)廙通草书也(yě )是做秘书工作的胸中没有点墨水还真(🧟)避开不(👝)了他旧籍数十篇(🤤)与丁仪(yí )共论(🈂)刑礼(lǐ )的文(wén )章也留传于世到(🎛)最(🔒)后拜关内侯
尹默李(🔅)仁完成学业后回到自己了蜀地刘备(😔)带大量荆(🎪)(jī(♌)ng )州人接管四川对那一次(🖥)在荆州(❤)游(yóu )学的尹默李仁也会有亲近感(gǎn )就算他们(🔝)(men )中间有些人我还(🚣)是(shì )同学呢(🧤)因此尹默(🦆)的仕途比较比较成(🏼)功了尹(🏹)默就(💉)给后主(🐙)刘禅讲(🔇)授三国志卷四十二(〽)足(🍶)以证明其(qí )学(🏣)(xué )问水(👇)平
李仁(🏄)的(de )儿子李譔(💦)受到李仁和尹(yǐn )默的教育知识面博大是被后主刘禅的喜爱李譔撰作甚多其中(🏴)三(📨)国志卷二十一有部分内容流传(⛅)后世十足的(de )蜀中大儒(🕶)(rú )
从这(〽)(zhè )三个学生而言司马(mǎ )徽的教学水平应(yīng )当由还(há(😜)i )可以防杠精补一句这里(🦄)也有(🧦)宋(🏕)忠的功劳(🔫)
要说司(🍯)马(🔛)(mǎ )徽主(🏋)要教授(⛄)什(🤒)么呢看尹默的传记皆(🈸)通(tōng )诸经史又精通於左氏(shì(👡) )春秋看刘廙传记司(🤱)马徽说(⛪)(shuō )的黄(🀄)(huáng )中通理出自于易(🏝)(yì )经综合来看(👡)司马徽教(jiāo )授的就是当(🍤)时主流的经学那是我们常说的四(sì )书(👕)五经之类(💅)的(de )
所(🍊)以我司马徽(♈)并(👇)非徒有虚名的隐士他就是一个教授汉代通吃学科(🤲)(kē )的(🎄)老师他能教出这(🎌)么(me )多(duō )多有出息(xī )的学生青史留名都不(🐟)在话(🔀)下
因为司(🗿)马徽亦是襄阳先贤(💹)(xián )中的一员但(🌊)是(🃏)是十分刺目的一员
加个(gè )防杠补丁司马徽是颍川人客居襄阳司(🍩)马光在三国志卷(👩)四十八(📌)中(🐟)称(chē(🤽)ng )其为襄(🉑)阳司马徽
水(🎡)镜庄的历(lì(🌚) )史(🏕)记载我打算(🍞)去(🕣)查(chá )查
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