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如何(hé )引(yǐn )导(🌊)孩子(🍓)(zǐ )读书(😌)
我们都(😐)期(🚋)望我们(🐂)的孩(❓)子能勤奋(fèn )努力(🐧)只不过都有哪(nǎ )些东西能使孩子(🧞)走上刻苦(kǔ )之路(🤒)呢文章从七个(😍)方(😿)面做了(le )分析论述(🐜)聪明理想(🗾)兴(xì(🏷)ng )趣自信(🖍)自(zì(🔆) )尊责(🌕)任意志(zhì )每一方(🤘)面的论述具体对我们有挺(tǐng )好的(🔱)(de )的(de )启迪作用懒字当(♋)头万事难勤(🦉)字(Ⓜ)迎头(tóu )万(wà(💍)n )事易春(chūn )天播种秋天收少年(🥣)勤奋壮年酬植树不一定(dìng )结果(guǒ(😧) )但不植(🔭)树就一定应该(🚇)不(🈂)会结果(guǒ )勤奋不一定(📴)顺利但不勤(🕯)奋就一定不会顺(💊)利一(🕔)般(bān )人只(🔲)要(yào )你努力勤奋大都(dōu )会蓝月帝国不一般的人
人的(💩)容貌大多一般谁美心谁那就是美男美女人的智力大(🤵)部(🦀)分同一(yī )谁努(🉐)力勤(qín )奋谁应该是天才人唯有(yǒu )勤懒之分(fèn )也没(méi )灵笨之分高山之宝只都(dōu )属于(🦋)那(🌿)些敢(❓)于攀(pān )登之(zhī )人深(🛀)地之(🦏)藏(🍜)只(❎)不属于几个勇敢(gǎn )地挖(🈴)掘之(⤵)(zhī )人
如果能勤于努力(lì(🛴) )耕耘倒处(🚖)也有(😈)收获只需(xū )勤于请教全是应该有老师如果(guǒ )能勤(⚫)学善思倒处都(dōu )是知识(shí )只需善于思(🐈)考大(dà )街上都有问题只要你勤于突然(🔓)发(🍶)现(🏖)全(🍀)是(shì )应该有美丽(🦅)(lì(🕞) )的如果勤于练(😍)习写作(🆘)(zuò )倒处应(⛰)该有素材如(rú )果勤于探索倒(❓)处都(dōu )有真(zhēn )理
心勤就有想不完的(🎃)问(🌓)题体勤就有干(😻)不完的(🤜)事情多问问(⚓)题多(🐚)多经(jīng )经(🛁)验多多(🍱)(duō )学(🍞)学识多多思思(sī(🈶) )想(👕)多勤奋(fèn )莫御(💛)有(yǒu )怠惰有可失勤奋的人所创造的财富你的懒惰(🎵)的人撒(sā )落财富
古(📒)今中外关与勤奋的(de )经典名言成万(wàn )上亿条其中的(de )许(xǔ )多大(dà )家都耳熟能(💠)详此处(⛄)我就(jiù )再(🥣)次累述了上边(biān )所述是笔者对(duì )勤奋重要性的(🍈)一些不认(rèn )识和感言
勤奋是如此(🍓)地地不重要呀可就(jiù )在(🚸)这每个家庭都十(🤝)分如此重视教育更加(jiā(🐿) )舍不得(🤚)在教育(yù )上投资(📡)什么的今天许多孩子却不(🥖)知道勤奋刻苦地学习这令(lìng )孩子的(😲)家长更(🏇)加无可奈(🍼)(nài )何(✨)和(🆓)头疼(🧑)(téng )起(🎬)来那就什么(me )可使(😤)孩子相当(dāng )踏(tà )实努力地怎么学习呢(ne )
一聪明使孩子努(😶)力勤奋
无知的人完全相信天才(cái )聪(📈)明(🧜)的人(😎)我相信勤(qín )奋刻苦愚蠢无知(🎪)的贪图安逸聪明的人努力再努力勤奋(🏍)(fèn )唯一(yī(🚻) )聪(cōng )明的(🌩)人(rén )大都酷爱怎么(🤦)学习之人是(shì(✖) )特别刻苦(🦋)努力之人
因为他们自然也知道念书自学(🥛)(xué )和勤奋努力的(de )重要(🏭)性大家可(🉐)能会经常(🎙)会(🚜)听(🎙)到这样的话我的孩子尤其聪明是(🔵)(shì(🍷) )还不知道自学到(dào )底勤奋努(🌙)力当我听着这样(⏭)的话(🏊)时心里在想你的孩子并(bì(🌀)ng )非聪明反(🌜)而一(yī )个十足的小傻瓜
为啥呢读(dú )书好去学习勤奋努(🗽)力的(🏞)重要性(👅)举(jǔ )世皆知(👋)麻(má )烦问下它们的(de )名言警句名(míng )人(rén )故事屈指可数一个连读书呢去学习勤奋(🤩)努力的(🕊)重要性(xìng )都(🏊)不知晓而不干正事很贪(😐)玩贪(⏯)耍实在是浪费(fèi )比金银珠宝还得(👔)珍贵的(👖)物品得多的即(jí )将到手时间的人能说是笨的吗
我其实(shí )智商高不不(😴)等(🤬)于(❎)聪明当然也知道读(dú )书好自(🧓)学和踏实努(nǔ )力重要性而踏实努力(lì(🐞) )自学的(🚦)人才是完全精明之人我们做家(jiā(🏕) )长的估计神智(🎾)地知(🥥)道这一点要对孩子接受有效的(😄)聪明(míng )教育使我们的(de )孩子真正地聪明站了起来仅有让孩子完全了解到了学习和勤奋刻苦的重要性他们才会唯一热爱(🧝)学习(🚇)真正去努力勤奋
二理想使孩(hái )子刻苦(🚕)
理想是(〰)麻烦问下未(🛺)来(lái )的(de )美好(🧜)憧憬你(👝)是(shì )什么人身上都蕴含着(zhe )巨大(dà(📣) )无比的智力精力体力等潜能那样(📷)的潜能一(☔)旦被(bèi )理想的火焰火点燃了其狂(🔠)暴(🗜)出(🚴)去的巨型能(🚆)量(🌅)有时连自己也(🤞)会惊奇(qí )
如(rú )果没有一个人(🐍)有了(📐)(le )远大(dà )的理想他就会甚至(🥀)于我们的理(🍾)(lǐ )想永(🔨)不放弃(qì )奋勇向前地(🗻)踏实努力(✳)拼搏(♈)奋斗(dò(💺)u )甚至连(🕸)为之甘愿牺牲生(😔)命也奋(🥅)不顾身在所不辞这些(➿)模(mó )范人物(wù )英雄人物应该是(😰)最是是的(🐍)(de )例子
据我远处观察小学生就有(〰)理想(🔬)的差(😈)不多(duō )中学生中(zhōng )的(📱)一(🎥)些人巳经有了(le )实现理想的(🏡)意识大学生则许(🐣)(xǔ )多人最终确立了(⛅)(le )未来的奋斗目标
作为家长要及时(shí )并且小孩健康的理想教育(🛳)让孩(📽)子尽(🤾)快地占据远大(🔑)理(⬇)想多么伟大的理想才(😄)能产(🏫)生钢铁般(bān )的(de )意志斯大(💧)林一个人的目标(biāo )越(yuè )新(👌)亚(⭐)他的潜力就可以发挥得越大高尔基(🥢)那(📟)些(📨)经(jīng )典的至理名(🔥)言都深含理想(xiǎng )使人勤奋刻(🍠)苦之(🚸)意
三兴趣(💂)使孩(hái )子努力勤奋(🏵)
兴趣是一个人对某事的热爱(🍑)心里(🍟)其实理想(🚍)是人(🔩)们刻(🦈)苦努(👤)(nǔ )力的借(♈)用(yòng )动力(🤥)再逼使人专(🍜)心致致努力(🏗)勤奋的那巨大力量是兴趣牛(niú )顿道尔(🕦)顿导致痴迷于(🤷)物(🍪)理学一辈(bèi )子不(㊙)结婚(🥎)了而为科学(xué )事业(yè )拼(🤱)(pī(🎛)n )搏奋斗(🗯)了(🐭)(le )一生一个人拥有(yǒ(🚩)u )了物理学(xué )之父一(yī )个人拥有了化(📉)学之(zhī )父
爱因(🏙)斯(👑)坦由于对罗盘的(🏂)不解长(zhǎng )长地(📶)爱(😻)上了了物(⛎)理(lǐ )学(xué )为科(✉)学事业踏实努(nǔ(🏴) )力地探索了一生曾经的继牛顿(😖)之前(📆)最崇高的物理学(xué )家(🥟)一些(🔵)痴(🎋)迷于网络(luò )游戏的孩子这(📵)些(🗒)痴迷(🍣)于打牌(🎶)的成年(💐)人都(⏹)是兴趣的巨型力量在催(🍽)(cuī )使(shǐ )着(😵)他(🚱)们但是(㊗)那是很高(gāo )级的害人兴趣(💜)罢了
每一个孩子(🔁)一我属兔就有(💛)一(yī )个(gè )很(👳)不错(cuò )的(📃)心里品(🚰)质(🎭)好奇(qí )心它是(🌞)产(🗻)生兴趣(qù )的前提(🙋)因此我(🤘)们要有意识(🚞)地温(wēn )柔呵护依靠保持(🤤)优化(🏨)孩子(👫)的这一(😌)优越的自然(🚑)条件心理品质使他们才能产生对(😘)(duì )现代科学对去学习(xí )对(duì )发明(📎)创造等的浓厚兴(🈂)趣
兴趣(qù(🆖) )分两(🥀)种一种是真接兴趣(🧣)一种是利用兴趣(👃)(qù )事物(🏠)本身饶有兴(🚀)致而(😋)紊乱的兴趣称之为直接兴(📶)趣它是兴趣的(👎)低(🥦)级(jí )形态如游戏影起的兴趣
建立起在对(duì )事物重要性(🗒)(xì(🏎)ng )的(➿)(de )深刻认(💝)识基础(🤧)高台之上而(🌴)有一种的兴趣称之(🤨)为利用兴趣儿童对事物的兴趣大多不(🐴)属(shǔ )于直接兴趣成(chéng )人(🐒)对(duì )事物的兴趣大(⛽)多数都属于借用(yòng )兴(🛎)趣
的原因(yīn )间接兴趣(🐀)组建在对事物重要性的深刻认识(🍼)基(🍽)(jī )础(chǔ )之上所(suǒ(📓) )以我(🤬)(wǒ(🚐) )它比直接兴(🛬)趣稳定(dìng )不持久也比(⏸)前者更重要
我们应当据孩(hái )子的年龄早日地放(fàng )出他(tā )们对怎么学习的(🦊)兴趣儿(🍲)童(tóng )期要多外在(🤛)表现(xiàn )去学习(🚾)对象(🎅)的趣味(wèi )性以催(cuī )发他们的就(♈)兴趣青少年期(⏪)要多影像展示学习对象(xiàng )的(de )重要性放出他(tā )们的主动(👁)兴趣(🥎)兴趣有着(🤞)(zhe )极(jí )为强大的推动力(🎺)你若放(⛳)(fàng )出起了(le )孩(hái )子(🥇)对自学的浓(nóng )重兴趣你是不想让他们(👸)勤奋努(❓)力去(🎉)学(👋)习都(dōu )不(bú )行的话
四自信心(💎)使孩子勤奋刻苦
唯(wéi )有相信自(🍫)已经奋斗拼搏(⏺)能完(🍑)(wán )成的人才会去努(nǔ )力(🍢)勤奋(fèn )自(zì(🐵) )卑心理极为严(🤬)重事事(🌙)对自(🦆)己不绝对(🍞)的信任(rè(🌎)n )怀疑(👚)自己(jǐ )努力(💦)再努(🎞)力(🚾)(lì )又是(📵)白(bái )费劲(🦁)的人会(huì(🦈) )去努(🌷)力再努(nǔ )力吗自信使人(rén )刻苦勤奋使人(rén )成功成功使人更加自信越来(🕋)越的自信(😼)使人非常(🐚)努力勤奋(🏡)
这那就是自傲与勤奋(fè(🔖)n )的囊(❤)腺瘤互动与良性循环也(⛺)可以称之(zhī )为自信勤(🍣)奋循环我们只要把(bǎ )孩子们约束(shù )到这种良性循环中(🎩)去(qù(👢) )了他们自(🔠)然变会(🚘)太地努(🌩)力勤奋
没的家(jiā )长经常(chá(🈳)ng )人前(🏈)或(🍸)人后把你(💩)咋这么(🦓)说(🌌)笨这两(liǎng )句话挂在嘴(zuǐ )边这样的家长(zhǎ(👕)ng )他们的孩子应该是个聪明(míng )娃也要(yào )被他们说成小笨瓜善于(📷)观察发现孩子的闪(💺)光点多安慰和鼓(🖥)励少指责应(yīng )该是为了使他(🕌)们有成应该是是为培养孩子(zǐ(💪) )的自(zì )信(🥈)心
越有自信越易(🚁)完成越最终就越强大的自信这是(😊)自信与成(chéng )功(gō(🔷)ng )了的(⚫)(de )囊腺瘤(🔈)互(🚇)(hù )动与良性循环这个可以称之为自信成功循环
是没有(yǒu )这个自信成(chéng )功小循环的(🍺)(de )实现(xiàn )上述自信勤奋之大(⛪)循环(🐊)就(🕤)应该(😮)不(🥑)会(🦁)(huì )实(🥑)现程序(🍂)我(👅)们做(😕)家长的(👲)一定要把(📜)孩子引(🛡)(yǐn )到这些循环(🐴)中去假如让孩(🎧)子进入到了自卑心理失败的话自卑(bēi )之恶(è(💤) )性循环洞府之中那孩子势必会(huì )越加自卑(🏈)感厌学(😥)你的懒(📑)惰
五自(👸)尊心使(🗞)孩子(🏴)(zǐ )努(nǔ )力勤奋(fè(🗳)n )
人人应该有自尊心(xīn )那是年幼(🎑)的(de )孩子也是这(zhè )等所以我我们在人格上一定要(🆙)把孩子当大(💢)人(👞)来看待(🈹)要像尊敬大人一(yī )样(🚫)谦让他(🍈)(tā(📕) )们以完全保护他们的自尊心(🐛)小学(xué )生一般不可能有一(yī )种(📁)远大(👃)的理想(⛄)其怎么学(🕸)习动力比(🍨)较(jiào )多(🌍)(duō )应该是自尊心(🏑)在起(🚱)作(🚭)用(yòng )
是因为学习那样最好老(🌰)师(📕)就(👍)是喜(🔙)欢家长很(🎑)不待见(🗽)同学高看自尊心(📝)就(jiù )换取了(🖨)比(🔭)较大满(mǎ(⚡)n )足人一旦失去了自尊心死(sǐ )不悔(huǐ )改别了(⛸)(le )脸(🎵)(liǎ(🦒)n )皮就失去了了教育的前提(🏵)就死去(🔧)了(🌌)积极上进勤奋努力(lì )的动力(🎐)所以才我(🚔)们一(👮)定要尤感去(🛀)珍惜孩子的自尊心要(🍸)在此前提下得以(🚦)为原则对(duì )孩子(⛔)并(😪)且教育
例如多公开表扬少严厉批(pī )评(🥙)人前且不说孩子笨不(📇)学年轻(qīng )不(bú )懂事(shì )等身上(🧜)有伤孩子自尊的话(🏅)那些(xiē )好给(👺)孩(hái )子乱(luàn )发脾(🌒)(pí )气甚至于(yú )动不动就恶语相向相(😹)伤棍棒乘积的家长确实是是太也没一(🚘)点教育知识和水平了要(yào )想现代教育(😝)好(👽)(hǎ(🌱)o )孩子欲(🥀)得(📕)教育(yù )好(🎥)自己(😶)
六(✔)责任心使人勤奋(fè(😔)n )
责(🅿)任心又叫责(zé )任(rèn )感(gǎn )是指人们特别要求自己做好应该(🧙)是(shì )承(👑)担部分的事情的自觉心理意识(🚽)责任(🍍)心(🛋)(xīn )强(qiáng )的人会对自己所畜牧兽医相关专业的(de )事所应(🗃)该(🤵)是承担部分(❣)的事尽职尽责踏实努力以(📠)至少(🔅)精(🗿)益求精
因此我们应迟些对孩子们参与责任(rèn )心(🐒)教(🥔)育让(🦂)他们(🍏)很清(🎗)楚另(lìng )外学(🍦)生就肯定(🗽)也可(kě )以说前提是踏实(😲)努力(🍅)(lì(🚽) )地(dì(🍆) )学习且好好学习天(🏘)天向上才是孩子(zǐ )就应该要尽(jìn )一切(📯)所能地多(duō(🎗) )体谅父母(🎤)为父母分担忧愁为父母争口(🍉)气(📇)让父(🌐)母为自己突然感到无比自豪这对孩(há(🍿)i )子的勤奋(🎓)努(⭕)力很有(😻)帮助
穷人的(🔸)孩子因此早大东家(🐍)应该是的原因穷(qióng )苦的(🔓)家境(🦋)(jìng )逼使他们(men )赶着地为父母分(🎮)担(🌒)家(🐿)庭责(zé(👯) )任这无形(🦕)中就(jiù )培养训练了(😷)他(😌)们的责任心(🤪)少(📈)(shǎo )年(niá(🍎)n )强则国(👠)家强少(😴)年智(🔨)则国(🌆)家智(zhì )若让孩子清楚国家对(⭐)(duì )他们(🎖)所牵挂(guà )的殷(🏃)切的期(🦄)望而有胸怀天下的责任心那就就会对孩子的勤奋努力(🏰)再产生无穷尽(㊗)的力量
七意志(⏭)力(lì )使孩子努(🏪)(nǔ )力勤(🔠)奋
做任何(hé )事都并非一帆风顺的若做得最拔尖更是会(❔)遇到(🥕)了很多艰(✡)难险阻(zǔ )因而一(✂)件(jiàn )事情(⛴)要想(😍)勤奋努力地一直(💉)做继续必须得有(yǒu )十分顽强(📎)的意志要不(bú )然就不(⏭)会去勤奋去(👵)努力也没恒心和(hé )毅(😭)力必是意(yì )志不坚强的(de )表现也(🔮)不勤奋(fèn )的(😜)表现
谁(shuí )又能真正(zhèng )勤奋刻苦的人会三分钟(🗨)热血吗(ma )许(➗)多(⛄)人(🧠)(ré(😷)n )那种渴望子孙兴旺却不(🌙)打算六根(⛏)清净地(🍤)生活生活许(🌵)多人一种渴望成功(gōng )却不想勤奋刻苦刻(🥟)难(nán )地努(💼)力只思很努(㊙)力并(🖊)不想结果(⏮)并不(bú )一定会有好的结果(guǒ )只(zhī )思结果并(🐔)不想努力(lì )而不会有坏的(💾)结果(🚍)(guǒ )
贫(pín )家子弟因此多良才(cái )那就是的原(👅)因他们的困顿家境慢(màn )慢的(🏋)地锻炼身(⏸)体了(🕌)他们的(🛎)意志系(xì )统优化了他们的(👄)性(🏫)格同时也造(zào )就了他们(men )自强自立发愤(fè(⛅)n )图(🔈)强变则通的努力进取(qǔ )向(📭)上的精神(👨)
我们(men )县里北(běi )部地少人多办厂做生(😲)意(🌚)赚钱的(de )人很多因为北半县(xiàn )家庭(tí(🍮)ng )的经(😻)济状(zhuà(🐯)ng )况比(bǐ )南半县好众多南半县(🍲)家庭的孩子土里刨食(⚓)汗(hàn )滴禾下土地也在帮大人干(gàn )繁重农(🐔)活的(😊)时候北(🈶)半县家(jiā(💿) )庭的大部(💀)分孩子(💔)(zǐ )则正在空调(😕)屋里打电脑(🌾)玩游(yóu )戏呢
繁重的(de )农活历练了(🐣)他(🈳)们的意志坚强的毅力使他们(😊)也能刻苦(kǔ )地怎么学习因此(🕍)每年考到(🏁)重(🕵)点高中(🔗)的(🚥)初中生考进大学本科的(de )高中生百分(fèn )之八十是南(🥝)半县(xiàn )家庭(tíng )的孩(🚥)子(zǐ )
女儿(⏸)上(shàng )高(gāo )中时距家每年中秋(🔇)周末我(📆)都要骑(qí )山地(dì(🍔) )车去接她我玄(xuán )阴门做了调查后发现(🦐)到大(👑)多(duō )数自行车接(jiē(🐻) )送或自己骑单(😯)车来回的孩子学习成绩基本都好一点或很(🈳)不错(cuò )凡是(shì )小(🤒)轿车接(🧣)(jiē )送的(de )孩(hái )子学习成绩基本都相对不好或(📘)特(😸)差
不超过两(🔅)个例子在一定(🍋)(dìng )程度上说明了一(yī )贫(🔂)家子弟(dì )多人杰纨绔子弟(🍾)少伟(wě(💺)i )男二仙官(🏪)降大任(🤒)于斯人也必先苦(👜)其(🚼)心志劳其筋骨空乏其身劳(láo )其(🔬)筋骨行拂乱其所(⏬)为所以(yǐ )动心忍(🏊)性曾益其所不(bú )能(📀)
现在大力提(✴)倡的困苦教育(yù )是是为(🎂)(wéi )磨练(🍱)孩子们的意志所(suǒ )以我们要(🧞)有意(yì )识给孩子分配(🍑)较重的家(jiā )庭任务让他们(💈)去拼命干(gà(🐥)n )安慰和鼓励他们积(jī )极地不(🍚)参加异常(📈)艰(🌖)苦的社会实(🌵)践活动去(🕯)锻炼多自己在家事事照顾(🔈)在外(✳)事事(⏺)担忧太舍(🕥)不得(🙃)(dé )孩子应该是(shì )娇惯孩子(zǐ(🔸) )要知(zhī )道红方印如杀子(zǐ )
不(bú )勤(🚨)奋努力的孩子又或(huò(📬) )者(🎲)是(🎬)小傻(🧚)瓜(guā(🐯) )或者(zhě(🌕) )导致(zhì )也没远大的抱(🧙)(bào )负又(yòu )或者(🔳)对学习内(📚)容不(🚘)比较感兴趣(😝)又或(🅱)者是(📷)而自尊(🕐)心自信心(☝)责任心不强(qiáng )又或者是导致意志力薄弱
要想使(shǐ(📃) )他们相当(🚯)踏(tà )实努力(🐓)地学(🌘)我们做家长的(de )就必须使孩子充分(❎)认(rèn )识(shí )到勤奋刻(🏦)苦怎么学习的重要性(⬜)拥有(😩)远大的理想对学出现弥漫的兴(xìng )趣(🐨)有相对较大(😭)的自信(xì(🌀)n )心自尊心(xī(🥧)n )责任心有刻(💘)(kè )苦(kǔ(🍟) )专研的坚强意志祝(🤱)每(🎃)一个家长都是(shì )一个能够(🏩)精明的孩子(📀)盼(💙)(pà(🔤)n )每一(yī )个孩子都能相当刻苦努力地(🆙)去学习
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