• 1你眼中的父亲是什(👓)么样的
• 2孩子遇到事情父亲永(yǒng )远(🎢)都是(shì )责怪他是什么

1你眼中的父(👾)亲是(🚂)什么样的

我眼中的父亲是什么东西样的

他为人正(📣)直善良温和待人宽容(🕛)大(😺)度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常(🌦)对儿女关(📉)怀慈(🚿)爱(🔶)有(🌘)担当有责任(✂)心(🌫)是我们(men )心中最完美的艺术(📚)品(pǐn )父(🎵)亲

2孩子遇(🤰)到事情父亲永(🚗)远都是责怪他(🚎)是(🌀)什么

爸爸这是我(💚)这一次考(kǎo )试(📛)的成绩

才(cái )98分你(🔗)怎摸不考100你看(😋)隔壁的(👖)小明每次都(🙇)拿(ná(🥨) )第一

爸(bà )爸我刚才摔了一(🌟)跤

你(nǐ )怎摸那就笨连走(zǒu )路都不(🐧)会

很熟(🦍)悉的场景有(📲)没在多数(🍧)人(🕹)的印(yìn )象中(👭)有一种家庭(💲)教育(〰)(yù )叫你什么(😴)(me )都不行(😼)的话别(bié )人家孩子(🏕)(zǐ )永远不会(🕎)杰出的

为(wéi )什(shí )么(😭)有(⛏)些家(jiā )长偏向(📈)于责怪(💏)孩子而不是鼓励孩(🚀)(hái )子可(🐗)能他(📥)们小时候就(🚌)是这过来的

心理学上说原生家(jiā )庭(🌊)对(👔)一(yī )个人的(de )影响是不知不觉中的因此(cǐ )几百年而宏阔的当我(🖨)们(🎤)一(🌕)声啼哭的那(😭)一刻起就(🥜)终归了我们要与原生家庭才(🕯)能产生(shēng )许多牵绊这种牵绊从我(🐂)们出母胎(tāi )的(🌮)(de )那一刻就(jiù )也(🧠)结束

在我们慢慢(màn )的(💗)的(de )成长过程中(🌅)我们简单的方法是从养(🍽)育好者身上(💡)悟(📵)(wù )出了(♋)要如(rú )何说话如(rú )何处理事情(qíng )该(🦁)(gāi )如何遇上社(shè )会如何能跟他(🐍)如果没有(yǒ(🕔)u )说一(🦓)个孩子从小到大就(jiù(💀) )在一种(zhǒng )打击之式教育的家(jiā )庭(😴)环境(🚛)中生命成(chéng )长假如他自己也认同这些教育那就(🌲)成年那以后100的会应用(❣)方法到自己的(🛶)子(🛢)女教育(👠)上如果不是他自己(🙇)不(bú )认同而(🔆)且不停地(dì(💞) )的全盘肯定(🕣)自(🐌)己的养大者那你这种完(wán )全否定就会像自(zì )我责备一般让他(tā )牢牢地记好自己最不(bú(💬) )喜(➖)(xǐ )欢(📴)的生(🌷)养者的(de )言行(😷)并(bì(🐓)ng )渐渐反展成(chéng )自己最不不喜欢的(📃)(de )样子而这两种情(qíng )况(🔃)下教育出的孩子(zǐ )成(chéng )年完了他对孩子通过绝对否定式教育的可能(né(🛤)ng )性是的(📁)很(hěn )大的

所以在日常教育孩子(zǐ )的过程中待人接物(🌵)与(yǔ )人相(🔗)处随(㊙)时觉察到(🗻)自己的言行可以指导发现自(🎟)(zì )己是否(🛏)是被了(🧀)无论是原生(🍳)家庭的不良影响如果没(💎)有才发现了分析试图换个角度看看问(💧)题慢慢改变自(zì )己(✅)的性格

在我们的(de )社(🥖)会文化(📂)中不少(shǎo )家长误解了(👂)激将法的正确打(🥑)(dǎ )开(kāi )

谦受益谦受益这句(jù )话大家都很熟悉不少家长考(💽)虑到担心那夸(kuā )奖会使孩(🕌)子自满踏步(😏)不前(🈲)索性中(zhōng )选(🏼)择不夸(kuā )赞孩子而是拿别(bié )人家的(🗼)孩子作比较(💺)好或者是质疑自(🐪)家(jiā )孩子的努(🕜)力的或是吹毛(🏁)求疵也可以(🆓)是(shì )一脸严(yán )肃最(zuì )好不要(🙍)高傲有一(yī )些家长似乎从(🚠)(cóng )来没有想(👝)到过正(🥥)面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩(💀)子(🙇)并变着(zhe )法儿激将(🌑)法(fǎ )

说(🐝)白激将(👔)法那是(🤬)(shì )凭(🧕)借(jiè )人(📦)的(de )自(🚀)尊心和逆反心理有(🐱)利的一面以刺激(😟)的搅起其不服输的情绪(🏨)将其潜能(néng )发挥(👽)出来(💤)不出(🛠)(chū )来(🈚)最(🔳)终(🕘)达到达到别样的的去(qù )说(🌥)服(🍄)效果但这样的方(fā(💼)ng )法的(🍆)应用是要看对(🏅)象环境和条件的因此要注(🚊)意掌(📞)握分寸肯定不(bú )能操(cāo )之(🌯)过急(jí(🥡) )也没法过(🤓)缓(💛)不然会能够得到(🖼)而是(shì(⬇) )的结果

不少(shǎo )家(🍾)长我以(yǐ )为激将法是一直(🔞)否定孩(🀄)子(🚈)以提升强(🐰)烈的刺激他的(📉)目(🕛)(mù )的但他这(✅)种一直绝对否(fǒu )定的教育更准确的说是(shì(♈) )一(yī )种(🚭)打击之式教育不仅不一定能燃起孩子(😲)的斗志(😈)还肯定使孩子到那时(shí )变得(🍴)异常很自卑感没(mé(🔍)i )了斗(🤲)志还会(huì )影响亲子关(🐦)系相(🐄)当严(yán )重的(de )肯定可能(🍧)(néng )导致孩子心(🥟)理扭(🤭)(niǔ )曲起来

对孩子(🌠)建议使(🕓)用(📤)激将法(fǎ )前提是家(🌛)长曾经(👙)大肆表扬过孩(🌀)子(🐳)当(🆖)然过(guò )孩子(🍢)也就是(shì(🙋) )说肯定和受到刺激双管齐下才(🌁)能能够起(🥦)到作用

有时候可能是(💾)恨铁不成钢也可(kě )能是对孩子期望值(🕸)太高却不了(🗝)解孩子(🌌)的实际能力还(🎩)(hái )有可能是虚荣心(🌠)太重

望女(🗣)成(🐯)凤望子成龙望女(📨)成凤是很多家长的真实想(🧙)法但并也不是全部的(💀)家长都很(📂)自(zì )己(😰)的(💘)孩子大部分的而(ér )且忙碌不堪自己的工作缺(😫)乏沟通也(🐗)可以自己小时候有曾经的(de )未基于的愿(🚡)(yuàn )望将孩子(📯)其为自己(🏳)的私有财产理想的继承(chéng )者(zhě )而(🚺)(ér )对孩子(zǐ(🐋) )抱有极(🌈)大(dà )的期(🐷)望(wàng )甚至连有点过(guò )于理想化但(😘)他(🙍)他们却没真(🌉)正的自己(jǐ )的孩子

举个(gè )例子现(🖐)在很多(🐮)家长望着别人家(🌜)(jiā )给(gěi )孩子(zǐ )报课后兴趣班(bān )就(🈯)跟了瞎(💚)(xiā )报(bào )今天学钢琴明天学舞蹈后天学(⬜)画画(huà )大后天学计算机把孩(📻)子搞(🈲)得比成年人还忙却从来还(⛵)不知道(🌱)孩子的兴趣在哪里孩(🆎)子(zǐ )的(de )特(♍)(tè(🌪) )长是什么随后(hò(🏄)u )当自己(jǐ(🥐) )给(gěi )孩(🤧)子安排(🌻)了一(yī )切孩子却也(🤺)没给他相应的期望回馈很(hěn )是失望只好(hǎ(📽)o )对孩子特殊(shū )批评

在(zài )一(yī )些情况下家长(🤒)们比较喜欢互(🐍)相攀比而且两家孩子所(🧗)有人而且不喜欢比(bǐ(🍁) )成绩(🖱)比(🏫)奖项各种(zhǒng )暗暗对着干(gà(🐀)n )有(😢)是家长总觉得自家孩子比当(🥃)然了别(bié )人家的(de )是给他丢份随后对孩子没好脸(liǎn )色

虚荣心有时(🌟)候真的是亲子关(guā(🕎)n )系的一大杀手是孩子(zǐ )成长路(lù(👕) )上的绊(🔕)脚石

以下(🎭)几种(zhǒng )特殊(shū )情(qíng )况家长也会一直责骂孩子

第一种重男轻女(🐵)思想(🚋)

你说(❕)起(🏺)重男轻女的(🎨)观(📮)念(🙉)罪魁祸(huò )首应(yīng )该(gāi )是明清时期断章(zhāng )取义程(chéng )朱理学的(de )人而他们(men )的病态不自(zì(👂) )信(xì(🎬)n )拼命地(✡)联手(〰)打压女性造成了(le )今天的(🗺)局(✅)面(🍎)虽说(shuō )只有(🔄)几百年的(de )历史不(bú )过要去(💠)除那些封建(🔑)余(👢)(yú )毒(dú )并不是这(zhè(🚐) )样(yàng )的话太容易(🛫)这就倒致了一些(😠)女性从小到大在家庭里不招人(🐇)待(🚹)见论(🌁)什么(🐱)做的好应(🍕)该不好永远全是受(🍜)窝囊气的那一个

第(dì )二种窝里横

有所谓的窝里(🈵)(lǐ )横最(zuì )简单说(shuō )应该是(🏰)对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样(✌)子

这类(🗯)人(🕑)一(yī )般有着深多少自卑心理(🍎)(lǐ )的(♒)心能(né(🚫)ng )力(⏲)(lì )也不是什么很强但是又不不会(🌏)愿(🐼)意(🛑)遇(🌖)到自己的缺点随(🤓)(suí )后(🕹)对着(😗)外人传(👯)(chuán )送(😫)讨(tǎo )好(⌛)卖乖(🧠)人格模(mó(🛩) )式希冀完成任务外人的肯定对着家(🤤)人启(🍳)动(🍇)霸(bà )道模式反(fǎn )正又是想完成任务家人的肯(👼)定但(🍎)拉(⛓)(lā )不下(🌝)面子他们(men )最(zuì )幻术系(✍)(xì )的(👓)一点就是把在外面的气(qì(🌯) )带到家里来撒弄得(😈)全家不祝生(shē(⛩)ng )活

第三种偏执型人格(🔋)障碍

偏执型(🕝)人格障(zhàng )碍患者的原因(🔜)在(🤠)成(🤐)长过程中(💵)(zhōng )遭遇了众多批(🙃)评(píng )全(🌩)盘(🏂)肯定辱骂吹毛求疵还(😁)没(💟)有得(🔨)到及时和对的的心理疏导致使当他们成(😕)年那(🚬)以(🎰)后(hò(👽)u )家里(lǐ )人需要(📘)听自己的否则(zé )那就是(🔑)不忠就是(🤥)背叛(🦀)(pàn )过即(🧑)便你是好(🚓)意提醒他们(men )也会其为是对自己的敌意(🕯)但是把事(shì )情闹(nào )大弄得尽人(🍼)皆知而他(tā )们(men )在教育子(zǐ(🆙) )女方面最经常做的是在(zài )子女身上(⛏)反(fǎn )复重复(💌)自(zì )己小(⛄)时候的(de )遭遇拼命地否(📊)定打击

上述事项几(🕑)种可能不管是哪一种(🏀)对(duì )子女心理成长都更(🕦)为很(😧)不利不可否认有(🗡)是(🌠)家(🏼)长是是因为好意(yì(📩) )但(dàn )是长时刻(kè )在打击(jī )式教育下(xià )成长的孩子会出现相当(💴)严重的自卑(🦖)感(🦃)有的(🙆)可能心理扭曲(qǔ(🕍) )甚至还患(🚸)抑(yì )郁症偏执型(xíng )人(🤗)格障(⛎)碍等

这对(duì(💡) )常(🙌)期处于这样(yàng )的环境下的孩子只能说学会了(le )自己(🗃)(jǐ )疏导情绪或找朋(🚼)友倾(💁)(qīng )诉(⏯)渐(🅱)渐(jiàn )地释放(🚗)者不良情绪也也(💋)可(kě )以(yǐ )试着从另一个角度(⏯)去表述要知(⚓)道些(🔩)父母的出(chū(🚩) )发点是(🔶)好的只是方法(✅)不对

以(🏕)上是(👜)我的(🥅)回答如(🚦)果不是您(🌍)另外那(🧝)些疑问(🔹)感(👟)谢下方(🔵)评论(lùn )区(🎮)私(sī(🖍) )信给我(wǒ )共(🖍)同探(tàn )讨

这里是(🚊)心理咨询师里外雅堂码字易为假如您质(🆙)疑我的观点请点个在看如(rú )果没有我的回(💮)答对您(nín )和您的(📁)朋友有帮助请点赞(⤵)(zàn )和评论给他(tā )们谢谢啊(🔤)

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