• 1你眼中的(🏀)父亲是(🐵)什么(😧)样的
• 2孩子遇(🦄)到事情父亲永远都(🤧)是(🏁)责(🚍)怪他是什么

1你眼中(🏥)的父亲是什么样的(😲)

我眼中的父亲是什么(💴)东西样的

他为人正直(zhí )善良温和(⚫)待人(rén )宽容大(dà )度工(gōng )作(👨)上敬(🥥)业爱岗对母亲(qīn )恩爱非(🍩)常对儿(ér )女关怀(huái )慈(😛)爱有担(dā(👺)n )当(🏅)有(🗽)责任心是我们(men )心中最完美(🧗)的艺术品父亲

2孩(♒)子遇(🤚)到事情(🏽)父亲永远都是责怪他是什么

爸爸这(🧥)(zhè )是我这(zhè(🍖) )一次考试的成(🍛)绩

才(🤫)98分(❔)你怎摸不考100你(nǐ )看(📤)隔壁的小(xiǎo )明每次都拿第一(🛒)

爸爸(🌲)我(wǒ )刚才摔了一跤(🔷)

你怎(🐃)(zě(💯)n )摸那就笨连走(🐬)路都(dōu )不会

很熟悉(⏰)的(💢)场景(jǐng )有(😵)没(🎐)在(💤)(zài )多数人的印(yì(🚟)n )象中有一种(zhǒng )家(🌠)庭(tíng )教育(💏)(yù )叫你什(shí )么(👸)(me )都不(bú )行(🔆)的话(huà )别人家孩(👃)(hái )子永远不会(huì )杰出的

为什么有些家长偏向于责怪孩(🏆)子(📠)而不(🥦)是(shì )鼓(🐢)励孩子(🐚)(zǐ )可能他们小时候就是这(zhè )过(💠)(guò )来(lái )的

心理学上说原(😘)生家庭(😁)对(🏪)一个人的影响(😋)是不(🖌)知不觉(jiào )中的因此几百年(🥀)而(♎)宏阔的当我(wǒ )们一声啼哭的那一刻起(qǐ )就终(👒)归(🎪)了我们(🏩)要(yào )与原生(🧝)家庭才能(🤟)(néng )产(🤛)生许多牵绊这种(⚡)牵绊从我们出(👥)母胎的(💘)那一(🎣)刻就也结(😌)束

在我们慢慢(màn )的的成长(🥎)过程中我们简单的方(🌶)法(🍽)是从养育(🎓)好者身(shēn )上悟出了要如何(🦁)说话如何处理事情该如何遇上社会如何能跟他如果(💑)没有说一个(♊)孩子(🐹)从(🌀)小(🕌)到(🚋)大就在一(yī )种(😌)打(🌭)(dǎ )击之(⬆)式教育的(🚻)家庭环境中生命(mìng )成(ché(⛏)ng )长假如他自己也认同这些教育(🗾)那就成年那以后100的(🎩)会应用方法到自己(jǐ )的子女教育上如果(guǒ )不是他(🍊)自己(♍)不认(rèn )同而且不停地(📪)的(🙍)全(quán )盘肯定自己的养(👕)(yǎ(🏑)ng )大者那你这种完(🖕)全否(🐙)定就会像自我责(zé )备(😎)一(📺)般让他牢牢(📷)(láo )地记好自己最不喜(👂)欢的生养(yǎng )者的(de )言行(🖋)并(bìng )渐渐(jiàn )反展成自己最不(bú )不喜欢的样子而这两种情况下教育出的(🔱)孩(hái )子成年完(wán )了(le )他对(💤)孩子(🏴)(zǐ )通(♌)过绝对否定式教(🦔)(jiāo )育的(de )可(📁)能性是的很大的(👞)

所以在日常教育孩(hái )子的过程中待人接(jiē )物与(🌬)人相(🚊)处(🤷)随(🐥)时觉察到自己的(😅)言(🚬)行可以(yǐ )指导发现自己是否是(shì )被了无(♿)论是(shì )原生家庭的不良影(yǐ(🍮)ng )响如(⏺)果(✋)没有才发(🏂)现(🦆)了分(🔺)(fèn )析试图(🛏)换(📽)个角度(🆚)看看问题慢慢改变自己的(🥖)性(😸)格

在(zài )我们的社会(🍿)文化中不少家(jiā )长误(👬)解了激(jī )将法的(🎵)正确打开(kāi )

谦受益谦受益这句(🎃)话大家(jiā )都很熟(shú(🆕) )悉(🐹)不少(shǎ(🈚)o )家长(👏)考虑到担心那夸奖(🗨)会使孩(hái )子自满踏步不(bú )前索性中(🏉)选(🖱)择不(bú(🍒) )夸(🌆)赞孩子而(é(🎈)r )是(shì )拿别人家的孩子(🤳)作比较(jiào )好或者是质疑自(🐪)家孩子的(🕡)努力的或是吹毛(🏔)求疵也可以是一脸(liǎn )严肃最好不要高傲有一(📘)些(🏈)(xiē )家长(zhǎng )似乎从(🍀)来没有(yǒu )想到(🎀)过正面估计自家孩子吝啬(💭)于公开表扬孩子并变着法儿激将(🕦)法(⛎)

说白激将法那(✔)是凭借人的自尊(zū(🍶)n )心和逆反心理有利(🏞)的(de )一面(🐃)以(yǐ )刺激(🍃)的(📊)搅起其不(bú )服输的情绪将(🤽)其潜能(né(🔂)ng )发(fā(🍯) )挥(huī(🏗) )出来不(😱)出来最终(🌛)达到达(🙌)到别样(📹)的的(de )去说(shuō )服效果但(👹)这样(🎦)的方法的(🚟)应用(yòng )是要看(🎃)对象环境(🥞)和条件(🚢)的因(👨)此(🏝)(cǐ )要注(🔀)意掌握分寸肯定不能(🚐)操之过急也没法(💚)过缓不(〰)然会能够得到而是的结果

不少家长我以为激将(🈯)法是(🙈)一直否定孩子以提(🦈)(tí )升强(🈸)烈的刺激他(✌)的目(🥜)的(de )但他这种一(🗡)直绝对否定的教育更(gèng )准确的说是一(🦎)种打击之式教育(yù )不仅(jǐn )不一定能燃(rá(🍒)n )起孩子的斗志(zhì )还肯定使孩子到那时变得异常(chá(🏐)ng )很自(zì )卑感没(🚃)了斗志还(😲)会(🔀)(huì )影响亲子(♟)关系相当严重(chóng )的肯定可能(🛶)导致(🏁)孩(hái )子心(🥃)理扭(🕖)曲起来

对(💌)孩子建议(yì(🌹) )使用(yòng )激将法(fǎ )前提是家长曾经大肆(👌)表扬过(guò )孩子当然过(guò )孩子也(🥖)(yě )就是说肯定(dìng )和受(🥈)到刺激双(🏐)管齐下才能能(🗯)够起到作用

有时候可能是恨铁不成钢(🔺)也可能是(shì )对(🙊)孩(hái )子期望值太(🙉)(tài )高(💞)却不了解孩(✂)子的实际能力(🕷)还有可能是虚荣心(🍠)太重

望女成(chéng )凤(🐱)望子(zǐ )成龙望(wàng )女(👌)成凤是很多家(🚼)长的真(🛷)实想(🌛)法但并也不是全部的家长都很自己(🚪)(jǐ )的孩子大部(🌃)分的而且(🔹)忙(máng )碌不堪(🚞)自己的工作缺乏沟通也可以自己小(xiǎo )时(🍶)候有曾经的未基于的愿望将孩子其为自(zì )己(🚌)的私有财产(🙉)理想的继(jì )承者而对孩(🎼)子抱有极大的期望甚至(💠)连有点过(🔠)于理想化(⏬)(huà )但(🎍)他他们却没真正的自己的(de )孩子

举(🍪)个例子现在很多家长望着别人家(🐯)给(🍔)孩子(🥈)报(🐋)课后(🌕)兴趣班就跟了(🎴)(le )瞎报今(🗒)天学钢琴明(🙅)天学舞(wǔ )蹈后天学画(huà )画(🔛)大后天(🙏)(tiān )学计算机把孩子搞得比成年人还(hái )忙却从来还不知道孩(🕋)子的(de )兴趣在(🙌)(zài )哪里孩(💚)子的特长(zhǎng )是什(shí )么随(🏇)后当自己给孩子安排了一切孩(hái )子却也(yě )没给他相应的(de )期望回馈很(🍼)是失望只好对孩子(zǐ )特殊批评(👾)(pí(💧)ng )

在(📚)一(🔩)些情(qíng )况(🥓)下(xià )家长(zhǎng )们(🎻)比较喜(👥)欢(huān )互相攀比而(👤)且两家孩(🐥)子所(suǒ )有人而且(🎨)不(bú )喜欢(👫)比成绩(jì )比(🤜)奖项各种暗暗对着干有是家长总(🍫)(zǒng )觉得自家孩子比当然(🌵)了别人家(♓)的(🥙)是给他丢份随(suí )后对孩子没好脸(liǎn )色(📏)

虚荣心有时候(🎉)真的是亲子关(🧓)(guān )系的一大杀(🐸)手是(⚪)孩子(😍)成长(🐑)路(🕒)上(✳)的绊脚石(shí )

以下几种特殊情况(💨)家长也会一直责骂(🔪)孩子(zǐ )

第一种(zhǒng )重男轻女思想

你说起重男(nán )轻女的观念(niàn )罪(✔)魁(🦁)祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的(de )人(🖤)而他们的病(bì(🌋)ng )态不自(🕯)信拼命(🕞)地(dì )联手(shǒu )打压女(nǚ )性(🐔)造(zà(🐧)o )成了今天的局面虽说只(🌚)有几(🆒)百年(🏀)的历史(🔤)不(🌜)过要去除那些(⭕)封建余(🗂)毒并(🍛)不是这(zhè )样(yàng )的话太容(💾)易这就倒致了一(🚸)些女性从小到大(dà )在(zài )家庭里不招人(rén )待见论什么做的好应该不好(hǎo )永远全是受窝囊气(qì )的那一个

第(dì )二(🌳)种(🌴)窝里横(🎆)

有(🛐)所谓的窝里横最简单(dān )说(shuō )应该(🎼)是对着外人一脸(liǎn )笑容(👻)对(🚒)着家人(🛫)凶狠(hěn )的样子

这类人一般有着深多少自卑心理的(🛎)心能力也不(bú )是(shì )什么很(🤯)强(qiáng )但是又不不会愿意遇到(dào )自己的缺点随后对着(⏬)外人(rén )传送讨(🕎)好(hǎo )卖(📃)乖人格(🔪)模式希(xī )冀完(🏕)成任务外人(rén )的肯定对(🍎)(duì )着家人启动霸道模式反正又(yòu )是想完成任务家人的肯定但拉(😅)不下面子他们最幻术系的(🌑)一点(diǎn )就是(🏔)把在外面的气带到家里(lǐ )来撒弄(nòng )得(🚅)全家不祝生活

第三(😗)种偏执型人格障碍

偏执型人格障(zhàng )碍患者的原因在(zài )成长过程(🐕)中(🤭)遭遇了众多批(🏂)评全盘(💇)肯定辱骂吹毛(máo )求疵(🚖)(cī )还没有得到及时和(⏬)对的的心(xīn )理疏导致使当他(tā )们成年那以后家(jiā )里人需要(🤕)听自己的否则那(😭)就是不(bú )忠就是背叛(pàn )过即便你(🥒)是好意(yì )提醒他们也会其为(🔈)是对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人(rén )皆知而他(🐷)们(🥔)在教育子(zǐ )女方(fāng )面(🏡)最经常做的是在子(🈁)女身上反复重复自己小时候的遭(zāo )遇拼命地(👕)否定打击

上(👽)述事项几种(💱)可(kě(💛) )能不管(📨)是哪一(💤)(yī )种对子女心理成(🙎)长都更(gèng )为很不利(🚉)不(bú )可否认有(🛶)(yǒu )是家(🕤)长是是(shì )因为好意但是长时刻在打击式教育下成长(🍁)的孩子(🌍)会出现相当严重的自卑感有的可能心理(lǐ )扭曲甚至还患(huàn )抑郁症偏执型人格障碍等

这对常期处于这样的环境下的孩子只能说学(🕔)会(huì )了自己疏导情绪或(huò )找(✉)朋友倾诉渐渐地(🙌)释放(fàng )者不良(🏖)情绪也也可以(🦋)试(shì(🙁) )着从另(📯)一个角度去表述要知道(dào )些父母的出发点(🔕)是好的(🐼)只是(💈)方(fāng )法不对

以上是(💼)我的回答如果不是您(🔒)另外那(nà )些(🌝)疑问感(✋)谢(👻)下(xià(🦇) )方评论(📫)区私信给(gěi )我(🐠)共同探讨(tǎo )

这里是心理(👻)咨询师里外雅堂码字易为假(jiǎ )如您(💀)质疑我(😀)的观点请点个在看如(rú(🎦) )果没(😛)有我的(📨)回答对(duì )您和您的(de )朋(🦄)(pé(🕡)ng )友有(🍩)帮助请点赞和(hé )评论(lùn )给他们谢(xiè )谢啊(ā(😜) )

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