• 1高校教师应该具(jù )备哪些(🥧)能(né(🖱)ng )力
• 2大专招(🐅)生越来越没有门槛大专院校的老师还(🏩)
• 3高校(👋)女(nǚ )教师(🏎)副教(🕣)授想(🏫)转行(🐡)政(😎)岗这(zhè )一步不

1高(🕷)校(🏑)教师应该具备哪些能(⬇)力

一良好(♊)的思想(🚧)(xiǎ(➿)ng )品德的文化素质包括精深(shēn )的学(🍄)科专(📍)业知(🤮)识广博的文(📠)化知识和(🐿)教学理论(🚵)基础

1教师(shī )应专(💊)精(🏬)自己的学科(🌫)(kē(🌠) )具(🤺)(jù )有功底扎(zhā )实而渊博的知识马可连柯说(shuō )过(guò )学生可原(🏀)谅吧(✔)老师(📲)的(🈴)语气严(🈵)厉(lì )刻板甚至还鸡蛋里头(🚷)(tóu )挑骨(gǔ )头但不能原谅吧他(✡)的不学无术苏霍(huò )母(🛂)林(lí(⭕)n )斯基也强调只有一(📟)教师(shī )的(de )知(👞)识面(miàn )比学(➖)校教学大纲空阔得多(🐆)他才能下(🏾)一界(jiè(🌵) )教学过程的精工巧匠(👰)对老师来(👪)说不(🏢)单要熟得不能再熟所教(jiāo )教材的都差(🤓)不多(📋)内容(róng )形(🏒)成求完整的知(📎)识(🎤)体系还(hái )要加强(♏)业务继续进修(xiū )和应用广泛(fàn )的(de )学(xué(🐐) )习跟踪学(👩)科(kē )学术(shù )动态(🐄)打听一下新观点完(wán )全掌握新信息快速更新知识(🎿)站在学(🤢)科的前沿由(✡)经验(🌶)型到科(😈)研(👪)型的转化

2教师(⛳)既要有(🔵)广(guǎng )博的知识又通晓基(jī )本(🦔)的(🦂)社会学科恐怕(🏾)学科(📖)等方(🤨)面(miàn )的(🔻)知识(shí )做到(🔲)(dào )学(🏭)识渊博具体(⏱)实施(shī )学校教育重视培(🚨)养学生的综合素(sù )质和创(🤵)新能力教师的博学多(duō )才是极(jí )为关键的(🆎)伴(🏝)随着教(jiāo )材(🕔)的改革(😽)东北边学科的联系日益可以提高(🐧)(gāo )文理相互渗透并且教师应崇尚与(🏖)别(bié )的(💭)学科的沟(📭)通自然形成大教学观为学生创设开(👓)放的教(📋)学情景注意(🈶)培养学(🚚)生(🛹)的创(🏽)新意识和能力教师的(⛵)知(zhī )识越博(👶)学多识越能启迪学生的创新思维(wé(🚺)i )

3教师应具有教(jiāo )育(💨)科学理论修养苏霍姆林(🏓)斯基说(shuō )教(🤘)(jiāo )师看不懂心理(lǐ )学这就(🕗)(jiù )如同一个心(♊)脏专业医生不所了解(jiě )心脏的构造科学的(de )教学(🕸)需要科(kē )学理论的(de )指(🤠)(zhǐ )导教师要比较好的实施素(🥣)质(🤮)(zhì )教育(yù )必须手(🐾)中掌握(🎈)教育学心(👍)理学(😽)和学科(🍹)教学法等基(🌷)本知(🔨)(zhī )识教师不仅(jǐn )仅很清楚教什么还得清楚(🚌)怎么样才能教和为啥你选这样的话教用(💏)科学(🧑)的(🤺)理论去指导自己(jǐ(🍝) )的教学

二较(🕠)弱(😭)的教学研究能力

能(néng )力是(🍐)(shì )指然后(hòu )影响活动(dò(🗃)ng )的(🛑)效率使活(huó )动(dòng )的(♑)任务(💛)未(🎋)能顺(🌖)利结束的一(👳)种个性(xìng )心理特征(💫)教师不仅仅要有广博的知识(🍺)还要必须具备适(❣)应适应学(xué )科特点(🥟)的(de )教研能力

1良好的(de )语言表达能(🙀)力

苏(🥛)霍姆(mǔ )林斯基提(tí )过教师(shī )的语(👀)言修养(yǎng )比较(🤮)大确定(dìng )着学生课堂上的脑(nǎo )力劳(🍠)动的(de )频(pín )率语(yǔ )言表达是一切(📚)教(jiāo )育(🍄)(yù(👁) )工作(🥇)(zuò )者旅游必备的比较多能(🔨)(néng )力导致(🏮)(zhì )条件(jiàn )的(de )限制很(🌲)(hě(🌱)n )多实事没法重临需要教师凭着语言表达(🔤)把丰富(fù )的(de )知(zhī(🤥) )识(shí )是从(cóng )口(🤮)头修(xiū )习给学生这就具体的(de )要求教(🏘)师的(🍅)(de )语言准确清晰(🍖)更具学科性简(⭐)明谙于本身逻辑性(xìng )生(🎥)动活泼具高形象性抑(👻)扬顿(🚸)挫具高安(🆖)逸性(🙀)

2较(📈)高的创(🍛)新能力(lì )

创新是一个民(⭕)族(🤨)的灵(líng )魂是一个国家繁荣兴旺的不竭的动(🧕)力具有(yǒu )较(🤣)高的科技素养和(🤪)创(chuàng )新能力是知识(🐸)时代对人(💡)才的基本要求(🚩)要培养创(chuàng )新人才就前(👊)提是要科技(👚)创新型(🐢)的教(jiā(👇)o )师科技创新型(⚫)的教(jiāo )师应该(🐨)是要拥有打(dǎ )扎实的基(jī )础知识广博的(💿)视野(yě(👥) )在内善于观(🎥)察综(🍾)合开拓新(🐌)(xīn )领(lǐ(🥍)ng )域的能力完全掌握创新(xīn )知识(shí )的(🗡)方法具有勇于(yú )实践(jiàn )胆(🕝)敢怀疑和(hé )批(👏)判(pàn )的学科精神擅于(🙅)吸收掉(🚵)比较新教(🎌)育科(😤)研(🕊)成果将其应用到(dào )教学中(🤩)并不(🅰)同(🅾)见解(🌍)都能(⏪)够突(tū )然(㊙)发现科学有效的新(xīn )教学方(fāng )法简单来讲教(jiāo )师(😑)(shī(📱) )的创(chuàng )新能力(lì )以及(🏕)独到眼(yǎn )光的见解新(😅)(xīn )颖的教(jiā(😬)o )法创新的思维显现的(📔)(de )个性探索它的(de )精神民主的意(🏎)识等

3较强的组织能力

组织(💑)能(néng )力是一个(gè(🐐) )教师得到教(📹)育和教学完成的保证(💓)严重缺乏(😗)组织能(🙆)力(lì )和(🥡)指(zhǐ )导能力的教师(💶)不管其(qí )知识(shí )多么(me )博识(🐢)都没法结(🕔)束教(😴)(jiāo )育和(🍽)(hé )教学任务

1组(🤰)织教(🐼)学(🥋)的能力教师能几乎(😂)全部学(😢)生的注(🚅)意身(shēn )形灵(líng )活适(🌎)当调节(jiē )进程重新活跃(💂)课堂气氛(🎢)压制教学(xué )环(🌛)境阻止(🏂)(zhǐ )学生的思维发展学生(🏪)的创新能力以(yǐ )维护课堂教学秩序(xù )全面处(chù(📥) )理偶(ǒu )发事件等

2课外(🌲)活动的组织(zhī )能力(🚋)课(🔋)堂教(👄)学(🎧)(xué )是率先实(shí )施素质教育注意培养(yǎng )学(😻)生(shēng )创新思(🤗)维(wéi )的主渠道开辟出来第二(📞)课堂陆续开展丰富多彩的(de )课(🎂)外活动又是积(jī )极开展创新教育(yù )培养(🐦)创新人才的(🥗)重(🎟)要(💭)途径一(💝)个教师(🤪)应有能力组织(🏉)和(🦄)指导兴趣(🏦)小(xiǎ(🥡)o )组参观考察(chá )和社会实践活(huó(😜) )动有能力组织(zhī )讲(⛪)座(zuò )讲演展览(👼)表演制做去考(kǎ(🛳)o )察竞赛撰写(xiě )报告和(hé )论文等活动(dòng )连成人(😌)人参入自(zì )己抢先出(chū )手(shǒu )发挥特长凸显个性的全开放式学习氛围

4研究(jiū )能(😮)力

教师要成为教书育人的专家拥有讲演(yǎ(🖋)n )教科(🙀)研(🏵)的复(🐷)合型(🧦)人(rén )才利(🏑)用从(🔃)(cóng )教书匠向(🤜)学者型的转化(📶)研(🛢)究(🔼)能(🎞)力是应(💖)具备什么的素质之(🔎)一

1教研工作能(néng )力把教学(🌳)(xué )与教研增强出声善(shàn )于总结经验自己(jǐ )的教学(xué )经(🎳)验对(🚨)教(jiāo )改中(🐒)遇到的(🤕)问题接受理论(lùn )研究给出(🈺)自己的(🥍)见(⛄)解(jiě )终致一路探索(🧀)和发现(🚸)自(👙)己新的教学规律(📋)教学方法和模(🎪)式(shì )

2学(xué )术研究(💮)能力目前教师的(de )教(🧟)研(yán )较少的(🤨)只在(🕎)在(zài )教材的分析考试(🐝)的(🏦)研究超出一些教(🙉)学(😮)技(jì )巧(qiǎo )和教学经验的(de )陈述(shù )而对教学理(🏠)论的研(☕)(yán )究相(🏇)对于薄弱(💲)(ruò )之处缺乏对教(jiā(🔹)o )学(xué )的(de )创造性思考教师只有拥有学(🐚)者型的教师才能适(shì )应知(zhī )识经济时(🥌)代的挑(🕊)战(🌻)和(hé )素(🐁)质教育的发展

三(👾)较高(🍠)的职业道德修(xiū )养(yǎ(🏾)ng )

教师是人类(lèi )灵魂的工程(🚉)师教(🌶)师的职业道(🍔)德(🍬)素(sù )养改变(biàn )着素质教育的成功

教(📳)师前提是(✏)本身(💑)纯洁高尚的道德修养忠诚不二人民的(🚌)教(jiā(🚻)o )育事业(yè )模(🚷)范的不违背教(🗞)师职业道德标准(🛳)无比热爱学(xué(➡) )生(🌭)为(wéi )人(📁)师表认(🍗)(rèn )真学习马列毛邓三个代表(biǎo )科学发展观自学党(dǎng )的(de )教育(yù )方针和(🖍)政(🎞)策(cè(🥕) )思(♉)想(xiǎng )上同党中央保持(🚹)一致教师应由得(🌐)结合(🚣)热(🗣)爱(ài )社会主(🤾)义(🍉)祖国(guó )民族团(🆗)(tuán )结(🧟)(jié )奋发努力振兴(⬜)中华的教育弘扬中华民族(💀)传统美(měi )德和社会(⭐)主义道德情(📸)操的教(jiāo )育接(jiē )受(📇)社会(🐹)发展规律和(♒)观点的(de )教育(🖖)进行(♿)科学(🤼)人生观世(shì )界观(✌)的教育

四(🎽)敏锐(🔋)的时代意识

要(⬇)可以更新教(❄)育(🚊)观念(niàn )联合国教科(🌨)文组织将学会认知(🕦)学会做事学会(🛢)达成生活和学会(👩)生存称为现(xiàn )代教(🧦)育的四根支柱(🏺)利用教育(🖲)的(de )现代化关键是教育观念(niàn )的(💢)现代化应树立(lì )以人为本(😸)的教育观念尊敬(jìng )学(xué )生的人格兴趣爱好(🥙)十(shí(🖖) )分尊(zūn )重学生的自由发展谦让学生的首(shǒu )创精神(shén )发挥学生的主体作用开掘(🌵)学生的人类(🍤)创造才能(né(🥢)ng )

感教(🌅)(jiāo )师的劳(🎀)动是一种复杂的(🐜)忙碌(lù )不堪的高智(🚅)能艺术性的劳动不是什么简单的机械的简单(dān )重复性劳动有了对教师素(sù )质的要求那你(♒)(nǐ )我们对教师提(🔡)一级工资带薪休假的怨气(qì )变会消失无踪(zōng )了

教师的言行举止(📛)是幼儿我模仿(🐕)的榜样对(duì(😗) )幼儿起着潜(🍃)移默化(🚷)的作用我怀疑另外一名(míng )合格的幼儿(🤸)教师需要具备以下素质

1要(💜)有执着(🤯)爱的事业(yè )心(xīn )

幼儿(🌑)园(yuán )的日常工作(zuò(🤢) )是琐(🍌)粹(🎫)和如此平凡的同时情况又(👕)是空前复杂的有

时孩子的行为会出(🅾)现(xiàn )问题有时孩(hái )子的生(🏡)活(😘)又要教(⛑)师特殊的方法(fǎ )的照(🐝)(zhào )顾在这(⛔)样(🐼)的话(huà )十分(📈)艰巨的(de )工(👪)作下(xià )许(🦏)多(㊙)教师不由(🔗)得会出现烦(🎙)燥情(📹)绪而这个情绪会传达给(gěi )敏感的(💷)孩子(🏏)使他们感觉(😾)道焦虑不(🚆)安(ān )因此教师应该对幼儿教育(🏼)(yù )工作的特点有(🔼)一(📅)个真确的认识有充(😷)分(🐩)的准备(bèi )不畏艰难一直保持一颗执著(🕳)的事业心(xīn )

2要(yào )自信自尊

自(🕋)信(xì(🥏)n )自尊是现(😂)代人应该拥(yōng )有(🚙)的个性特征一个对他工作没(🈯)有信心消极懈怠的人是(shì(🌚) )无(🥇)法做好工作的幼(🍰)儿教师自(🛑)身充满自信自尊的(🆘)人格如(🛬)何处理(🚝)问题时(🔦)也态度(dù )出自信(💳)都将炎症感染幼儿(ér )给幼儿(🕤)树立(lì )道德一个良好的我模仿榜样

3要有良好的自(🔏)我形象(👪)和个性品质(🎆)

幼儿可是年龄稚(🚽)幼但(🥡)也就是喜欢(😞)美(měi )好(hǎo )和幸(xìng )福的形象(xiàng )孩子们(🐈)会说陈老

师真好看和(hé )妈妈一样(🛍)在他们幼小的心灵中教师什么都懂其(qí )形象在(zài )他们眼中(👤)无(wú(😉) )比魁梧老师是幼儿学习的榜(bǎng )样(yàng )是(🍯)敬慕(🌑)和祟拜的对象老(lǎo )师的位置(🤵)一般(📮)说来在(♏)父母以前并(bì(📣)ng )且(🎫)教师(shī )要(🈚)出奇从严要(👯)求每一(yī )句话每一(🕕)(yī )个行动都会给孩子带走深(🙃)刻的印象孩子们就是喜欢谈吐大方十分亲切比(💜)较(jiào )活泼穿着得体的教师因此教(💤)师要特别注意(🔵)自己的仪表和举止

4要有爱心和童心

教师(🧕)不光要(yào )爱漂(😺)亮的孩子也(🥀)爱长(zhǎng )相一般(🕵)甚至于丑陋(💉)无比(🔭)和(hé )有(🖌)缺陷的孩(🎽)子不单爱精(👬)明的(🔁)孩子也爱发(fā )展速度(dù(🦐) )极快(kuài )甚(🧣)至连迟顿的孩子不仅仅爱很听话的孩子(👦)也爱天(🗄)真可爱的甚至有(yǒu )许多问题行为(wé(🍹)i )的孩子不仅爱(🚥)家庭(🎱)(tíng )背景富裕(🌤)社会地(dì )位(wèi )高的孩(😼)(há(🚷)i )子(🚫)也爱(👌)平民(🌄)甚至连家境贫寒的(🕍)孩子童心是(🐩)教(jiāo )师另(🎹)一条(tiáo )通(tōng )道(🚉)各个孩子(zǐ )的心灵(🦑)世(shì )界的桥梁(liáng )一位好的幼儿教(jiāo )师往往是幼(🔟)儿的(🧡)忘(🖼)年交是幼儿群体中的一(📆)分子他们一直保持了一颗纯真(🎊)无邪(🗨)的童心积极参与孩子们的各种(zhǒng )活动和他们一起(🔈)游(🥟)戏讲(🐢)讲故(😈)(gù )事说悄悄(🌹)话(🤙)在这样(💽)的(📣)人人平(píng )等(🎑)的(🎧)关(📧)系中教师就也能和幼儿(ér )互相间才能产生情感上的交流可(⛲)能会在(zài )幼儿内心(xīn )影起共鸣(🛂)(míng )同(tóng )时教师(🥫)会(🏟)在生(🎆)活中才(📅)发(fā )现每一个孩子身上的闪光点从而非常爱(🥙)孩子由此(🛃)教师的(💿)教育工(gō(🐽)ng )作就有(🚁)了良好的基础

5要有较强(🙈)的沟(gō(🌗)u )通能(néng )力

教(jiāo )师要(yào )用(yò(👒)ng )语言和非语言的(de )意(yì )思是关注给予和(hé )热情鼓励(🖌)(lì )幼儿的谈话

如(🏄)教(💄)师关(🌃)注地用目光注视幼(🍊)儿用点(diǎ(💵)n )头抚摩孩(hái )子来表示帮助和鼓励和(hé(🤠) )对孩子谈话的兴趣使幼儿(🙋)突然感(🕷)到老师很就是喜(🙉)欢(🌡)听我(✡)说完(🐙)教(💕)师在认真地(♎)倾听孩子开口(🎧)说话时一定要耐(🤸)心体贴揣磨和(😫)(hé )理解幼儿语言中(🍂)所所蕴含的(🌗)的意(💢)义在与孩子沟通交流的时候也可以不(🦏)表达(♉)自(zì )己的思(sī )想和(hé(🧦) )情(✳)(qí(🕯)ng )绪使幼儿清(qīng )楚教师的想法如在讲童话故事的时候一个孩子还老不打搅别人会(⭐)影响(💃)以外小朋(🙃)友听故(gù )事教(jiāo )师的确(què(🕵) )当(🍬)听我讲童话时打搅别(✅)(bié )人别的地方(fāng )小朋(péng )友就不是那么容易听(㊙)了故事你自己也能听见这(🤭)让我总觉(jiào )得(💴)(dé )很惊讶

6要有较(🍃)强的组(🚷)(zǔ )织教育活动(dòng )的能力

教师要(🏰)想给孩子一杯水自己必须要有一桶水(🐢)幼(yòu )儿教(👬)(jiāo )师要(yào )有丰赡(🐁)

的专业知识和(🐫)技(🔑)能(néng )技巧(🛎)在(🐮)设(🌩)计教育活动(😕)时(shí(🏈) )都能够依据(🧞)幼儿的思维特点马上准(🛌)备大量(🔢)的教(🥝)学具让他(tā )们(🎼)动(😐)脑(🛰)思(sī )考(🚵)动口充分(🏔)(fèn )调动众多感官(guān )以得到启发诱导(🎛)的和扩散出来式的提问形式释放(fàng )幼儿学知识(shí )的愿(🥁)望要(🤑)变(💯)让我学为(🏮)我要学真正无法形(xíng )成以教师为主导(🍛)幼儿为主体的正确的(🌛)(de )师生(💴)关系

7要(🚨)有自(🥖)学(xué(🔌) )能力

幼(✈)儿教师要不时地吸取新知识学习新技能开阔眼界增强(🍲)自身的素质以(🍼)跟上时(🛬)代的变化(🚷)

2大专招生越来越没(🚹)有(🏤)门槛大专院校的老师(🕟)还

您(🏾)(nín )好(hǎo )很欢喜回答(dá )我您(🚐)的问(wè(⛔)n )题我是大专院校(xiào )老师(shī )我一(🍣)直如果说(shuō )我(wǒ )是大(dà(🙈) )学老(lǎo )师实际上(🔘)(shàng )也确(Ⓜ)实是我怀疑(⚽)大专院校的老师全部这(🆎)个可以被称作(🐋)大学老师接(🕓)下来的说说我的理由

01从(cóng )高校的分(👝)类(lèi )来(〰)(lái )看

从高校(xiào )的(🧗)分类看(🧘)大学分为本科和高职专科大专院校都属(🥏)于高等职业教育也都属(shǔ )于(🖐)高(🌀)校层(céng )次而(ér )大(dà )专院校的老师那就是(👨)大学老师(shī )这个(👄)(gè )是如果说的(🤧)

02从大专院校老师的(🗓)实际(♊)来看

的确(què )学生现在(🎍)考(🥎)(kǎo )个专科院校相对(🤘)于比较容(🌙)易门槛低了很多有的甚至连(liá(🛷)n )很高很高但(🕑)是(🎨)大专院校招(👇)聘老(lǎ(🛤)o )师的(de )要(🕒)求(🛍)一般的确算(🛢)低大(dà )多数特(🙆)别(🎗)要求全是硕士(➰)学历也有部(bù )分招聘岗位是博士是可以这样说学生(shēng )直接进入(♿)专科(🔣)院校(🕜)门(mé(🚱)n )槛(🚸)却不是高(gāo )但(dàn )大专院校对老师的(📙)招聘要求我还是不低的

03大(🥓)专院校的老师不能放松学(📐)习要不断(duàn )提升教育教学水(🔨)平(píng )

在大专院校工作了(👀)好几年慢(🌵)慢的的有(📩)了那样(🌋)的话(huà )一些体会而不我们花了很多时(🏸)间准备的上课内容但(🐕)学(xué )生由于从小就是没有能(👈)养成养成良好的学习(🚷)习惯另(lìng )外(💰)基础差很多都不愿意去学(🤬)日久(📺)(jiǔ )天长老师们(🍅)在教(🛒)学上(🐋)也(👃)会掉以轻心(👳)甚至没有了初为(〰)人师时对教学(xué )工作的激(🤡)情我想这也也是你(nǐ )在问题里(🌁)提醒我(🐕)们大专院校老(😓)师的(🍈)注意方面(🌉)

肯定不能毕竟(jì(👯)ng )学(xué )生(🔘)学习积(⛺)(jī )极性(🔯)不(bú )够就放松了我们的(de )要求才是(🧠)老(😝)师(🐆)应该要不(bú )断(💆)提高(👐)自己的教育教学水平(👐)

结束语

总的说来无论是从高校的分类而言(yán )肯定从大专院校老(lǎo )师的实际(jì )判断大专院校的老师(🍇)(shī )就是大学(🈯)老师(🚓)这也毋庸质疑(yí(🚐) )其实才是大专(🔻)院校的老师也要不断(😩)加强学习不断提高(💧)自己不能不能因为(🅿)学生不不愿意学就心情放(➕)松了对自(🕉)己的要(🥈)求

朋友们怎么知(📺)道(📙)欢迎(🌧)(yíng )评论分享

我是高(🌿)校教师(shī )查哈教育领(🕙)域话(huà )题也(yě )时常爱分享对教(jiāo )育领域查(💶)找问题(🚆)的观点和看法要是您也(🍂)不喜(✝)欢请了解我我(🙌)相信总(zǒng )有大家感(💈)兴趣的话题期待中约定(🙈)交流

3高校(🥄)女教师副教授想转行(🙀)政岗(🈳)这一步不(bú )

DANGER这是危险的(🛌)的(👛)想(xiǎng )法我一(🔁)些地(dì )好像听(✔)说机关里发展希望破(pò(📩) )灭及时又(yòu )回(🍾)(huí(🎒) )到二(èr )级学院当老师的应该还没以前见(🏅)过题主那样的势向而动的(🥫)

我有个朋友以前是一所大学机关里的科长大概是在教务(wù )处畜牧(💛)兽医相关专业(🌠)实践(🏒)(jiàn )教(🍷)学管(guǎn )理以前学历是硕士到40岁时仍(🌚)然没能晋升(shēng )副处级及时恍悟(🍎)回到二级学院工作(🕟)并(🕔)脱(🔍)产学习念了博士搞(⚡)了不少发明创造成果获得转化应(🔴)用并(🥋)获得(dé )两项省部(🚚)级科技奖在(🍈)(zà(🎩)i )50岁(🐨)时评上了教授现在放(⛎)下心(xīn )来讲课带(🤞)研(yán )究生(📇)精神状(zhuà(🚖)ng )态很(💖)不错

这些朋(péng )友也(😟)很很励志愿意题主(🚦)学(xué )女老(👝)师如果没有在(🛢)家庭(👷)花(🤣)精力多(👬)确实是这个可以平心(💽)静(👧)气地接(jiē )受副教授(⏪)的职称(💮)好好的地教书育人开心地(dì )自己的生活

视频本站于2024-11-17 06:11:07收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。