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如何引导孩子读书
我们都(💳)期(🐞)望(⏹)我们的(📚)孩子能勤奋努力只不过都有哪些东西能使孩子(🏉)走上刻苦之路(lù )呢文章从七个方面做了分析论(💘)述(🕒)聪明(👢)(míng )理(🔀)想(xiǎ(🔜)ng )兴趣自信(🚇)自尊责(🤩)任(💚)意志(zhì )每一(🌡)方(⭐)面的论述(⏫)具体对我们有挺好的的启迪作(♊)用懒(🍲)字当头万事难勤字(📛)迎头万事易春天播种秋天收(🐩)少年勤(👮)奋壮年(🔝)酬植树不一定结果但不植(zhí )树就(🌵)一定应该(🏯)不(👯)会结果勤(🌴)奋不一(yī )定顺利但不勤(qín )奋就(jiù )一定(🔭)不会顺(shùn )利(lì )一般人(rén )只(🌜)要你努力勤奋大都会蓝月(🙌)帝(dì )国不一般的人(📖)
人的容貌大多一般谁美(🖌)心谁那就是美男(🖐)美女(nǚ )人的智力大部分同(🕛)一谁努力勤奋谁应该是天(🗃)才人唯(wéi )有勤懒(lǎ(🌔)n )之分也没灵笨之分高(gāo )山之宝只都属(🧞)于那(🌘)些敢于攀登之人深地之藏只不属于几个勇(🌚)(yǒng )敢地(🍂)挖掘之人
如(🔽)(rú )果能(🚋)勤于努(nǔ )力耕耘倒处也(yě )有收获只(🍅)需(xū )勤于请(🎥)(qǐng )教全(🏐)是应该有老师如果能勤(😮)学(xué )善(shà(🌧)n )思倒处(🛵)(chù )都是(📗)知识(💸)只需善于思考大街上(shàng )都有问(wèn )题(🚛)只要你(nǐ )勤(🍐)于(🧗)突(🦕)然发现全是应该有美丽(📄)的如(rú )果勤于练(🚴)(liàn )习写(xiě )作倒处(📻)应该有素(sù(📄) )材如(🏮)果勤于探索倒处都有真理
心勤就有想不(🌏)完的问题(tí )体勤就有干不完的事情(👞)多问问题多多经经验(🏇)多多学学(📈)识多多思(👰)思(🎾)想多(🌼)勤奋莫御有怠惰(duò )有可失勤奋的人(🐜)(rén )所(👳)创(👊)造的(de )财富(fù )你的懒惰的(🚐)人撒落财(🧓)富
古今中(zhōng )外关与勤奋的(de )经典名言成万上(🤺)亿条其中的许多大家(♈)都耳熟能详此(🎴)处(chù(🚗) )我就再(🚈)次累(lèi )述了(le )上(🦕)边所述(⭕)是笔者对勤奋重要性的(📦)一些(xiē )不认识和(hé )感言
勤奋是如此地地不(bú )重要呀可就(jiù(🏬) )在这每个(🙅)家庭都(Ⓜ)(dōu )十分如(rú )此重视教育更加(jiā )舍(shě )不得在教育(yù(❎) )上(🎣)投资什么的今天许多孩(🕉)子(⬆)(zǐ )却(què )不知道勤(🏃)奋刻苦地学习这令(🎀)(lìng )孩子的家长(🏥)更(gèng )加(🌓)无可奈何和头(🕵)(tóu )疼起来(🍬)那就什么可(kě )使(🏅)(shǐ )孩子相当(🥕)踏实努力地怎么学习呢(⛺)
一聪明(míng )使孩(🏻)子(zǐ )努力勤奋
无知的人(rén )完全相信天(🏘)才聪(cōng )明的人我相信(💛)勤奋刻苦愚蠢(🚷)无知的贪图安逸聪(🌕)明的人努(🐻)力再努力勤奋(🍳)(fèn )唯(wé(🐩)i )一(🌙)聪明(🔧)的(🌛)人大都(dōu )酷爱(🤖)怎么学习(🏁)之人是特别刻苦努力之人
因为他们自然也(🍤)知道念书自学(✉)和勤(🥤)奋(👠)努力的重要性大家可能会经(🏆)常会听(tīng )到这样的话我的孩子尤其聪(cōng )明是还(🏀)(há(🌳)i )不知道自学到底勤奋努(🌋)力当我听着这样的话时心(👔)里在想你的(🏢)孩子并非聪(👔)明反而一(🍍)个十足的(💺)小傻(shǎ )瓜(guā )
为啥呢(🦏)读书好去(qù )学(💧)习(🆗)勤奋努力(🐥)的重要性举世(🎂)皆知麻烦问下(xià )它(tā )们的(😙)名言警句名人故事(shì(🧗) )屈(💛)指可数一个连读(⏺)(dú )书呢去(♍)学习勤奋努力的重要(yào )性都不知(zhī )晓而不(⛎)干正(🥙)事很贪玩(💛)贪耍实在是浪费比金银(yín )珠(🎧)宝还得珍贵的(📴)物品得多的(de )即(🕥)将到手(🦔)时间(🕦)(jiān )的(📺)人能说(shuō )是(🚵)笨(bèn )的(de )吗(🍢)
我(🐰)其实(📌)智商高(gāo )不不等于聪明当然(🚸)也知道读书好(🐜)(hǎo )自学和踏实努(nǔ )力重要性而(✌)踏(🐇)实努力自学的人才(cái )是完(🥉)全精明(mí(🗳)ng )之人我(🚪)们做家长的估计神(😢)智(🔰)地知(zhī )道这一点要对孩子接受有效的聪(🐈)明教(jiāo )育使我们的孩子真正地聪(cōng )明(👝)站(zhà(🆓)n )了起来仅有让(ràng )孩(🥑)子完全(😧)了(le )解到了学习和(hé )勤(qín )奋刻苦的重要性他们才会唯一热(rè(➗) )爱学习(🕰)真正去努(🗃)力(lì )勤奋
二理想使孩子刻(📱)苦
理想是麻烦问下未来的美好憧憬你(nǐ )是什么(🛵)人身上都蕴含着巨大无比的智力(💹)精(jīng )力体(👭)力(lì )等潜能那(nà )样的潜能(né(🏴)ng )一旦被理想的(♋)火(⛽)焰火点燃了其狂(kuáng )暴出去(😫)的巨型能量(🖊)有时连自己也会惊奇
如(rú )果(🚃)没(♋)有(yǒu )一(⬆)个人有了(🐛)远(yuǎn )大的(🏬)理(🕸)(lǐ )想他就会甚至于(🚄)我们的理想(📲)永不放弃(🦊)奋(fèn )勇向前地踏实努力拼搏奋斗甚至(zhì )连为(wéi )之甘愿牺牲(🖲)生(shēng )命也奋(😐)(fèn )不顾身(shēn )在所不辞这些模范人物英雄人物应该是(🌾)最是是的(de )例(🤕)子
据我远(🎈)处观察小(👔)学生就有理想的(de )差不多中(🔓)学生中的(de )一些人巳(sì )经有了实现理想的(💱)意识大学生则许多人最终确立了未来的奋斗目(🐜)标
作为家(jiā )长要及时(🚅)并且(qiě(🕰) )小孩健康(🍰)(kāng )的理想(🌖)教育让孩子(zǐ )尽快地占(📞)据远大理想多(duō )么伟大(dà )的(de )理想(🈂)才能产生钢铁般(bān )的(🕍)意志斯(sī )大林一(⏲)个(gè )人的(de )目标越(✒)新(xīn )亚他(💞)的潜(🛶)力就可以发挥得(🐱)越大(😲)高尔(🧦)基(jī(➿) )那些经典的(🎩)至(✌)理(🌞)名言都(dōu )深(shē(🤨)n )含理想使人(🥊)勤奋刻(🖨)苦之意
三(🚞)兴(xìng )趣使孩子(zǐ )努力勤奋
兴(😝)趣是一个人对某事的(de )热爱心里其实(shí )理想是人们刻(🙏)苦(🧝)努力的借用动力(🚚)再逼使人专心(🎿)致(zhì )致(zhì )努力勤奋的那巨大力量是(shì )兴趣(qù )牛顿道(dào )尔(🕳)顿导(📥)致痴迷于物理学一(👽)辈子(zǐ )不(😅)结婚了而为(wéi )科(🏡)学事业拼(⭐)搏奋斗(🏬)了一生一(👠)个人拥有(💂)了物(🛳)理学之父一个(🚼)人拥有了化学之父
爱因斯坦由于对罗(luó )盘的不解长长(🕓)地爱上(shàng )了了物理学为(🤯)科学(💹)事业踏实努力地探索了一生曾(cé(🤠)ng )经的继牛顿之前最崇高的(de )物(👇)理(lǐ )学(xué )家一些痴迷于网络游戏的孩子这些(🍒)痴迷(🚴)于打牌的成年人(👸)(rén )都是兴趣的巨(🕯)(jù(❓) )型(🏟)力量在催使(shǐ )着他们(men )但是(shì )那是很高级的害人兴趣罢(💗)了
每(〰)一个孩子一(🐮)我属兔就有一个很不(🔄)(bú )错的心里(🔄)品质好奇心(xīn )它是(shì )产生(😩)兴趣的(de )前(😢)提(👤)因此我们要有意(🧟)识地温(wē(🧑)n )柔呵护依(yī )靠保持(chí )优化孩(hái )子的这一优(🤢)越(🥁)的自(👸)然条(tiáo )件心(🌨)理(🤥)品质使(shǐ )他们才能(💤)产生(🛳)对(duì )现代科(🤕)学对去学习(👖)对发明创造(⛔)等(💇)的浓厚兴趣
兴趣分两(🚄)种一种是真(🌺)接兴趣一(🤶)种是利用兴趣事物本身饶有兴(❄)致而紊乱(⬛)的兴趣称之为直接(🖲)兴趣它是兴趣的低级形态(🈚)(tài )如游(🎬)戏影起的兴趣
建立(🦋)起在对事(🈺)物重要性(🚖)的深刻认识(😉)基础高台之(zhī )上而有(⭕)一种的兴趣称之(📚)为利用兴趣儿童对(duì )事物的兴趣大多不属于(🐛)直接兴趣(🍬)成人(rén )对(💌)事物的兴趣(📁)大多数(➗)都属于借用兴(🔜)趣
的原因间接兴趣组建在对事物重要(yào )性(xìng )的深刻认识基础之上所以(yǐ )我它(🤦)比直(zhí )接兴趣稳定不持久也比前(📒)者更重(🏵)要
我(🔪)们应当据(jù )孩子的年龄早(🦍)日(🕢)地(dì(💦) )放(fàng )出他们对怎(zěn )么学(💭)习的兴趣(🕴)儿童期要多(duō )外在表现去学习对象(🌊)的趣味性(xìng )以(🎁)催(cuī )发他们的就(🕣)兴(xì(🚨)ng )趣青少(💢)年期(🍃)要(yào )多影像展(⛳)示(shì(🐐) )学(xué )习对象(📛)的重要性放出他们的主动兴趣兴趣有着极为强(📉)大的(🦊)推动力(lì )你(🎰)若放出起了孩子对自(✊)学的(🎽)浓重兴趣(🌍)你是(shì )不想让他们勤奋努力去学(xué )习都(dōu )不行(😥)的(de )话
四自信心使孩子勤奋刻苦
唯(🖐)有(yǒ(⏰)u )相信自已(yǐ )经(jīng )奋(fè(🦃)n )斗拼搏能完成的(🧤)人才会去努力勤奋(🌊)自卑心理极为严重事事对自己不绝对(duì )的(de )信任怀(🤥)(huái )疑自己努力(🕊)再努(nǔ )力又是(shì )白费劲的人会去努力再努(🈳)力吗(ma )自信使人刻苦勤(👭)奋使人成功成(🍼)功使人更加(🌟)自信越(🥡)来越的自(zì )信使(shǐ )人非(💆)常努(👀)力勤(🕒)奋
这那(🎩)就是自傲与勤奋(🧕)的(🐉)囊腺瘤互动与良性循环(huán )也可以称之为自信勤奋(🚡)循环(huán )我(➡)们(♑)只要(yào )把孩子(🕓)(zǐ(🚴) )们约(🔼)束(🚈)到这种良性循环中(zhōng )去了他(🦋)们自然(rá(🧔)n )变会太(📔)地努力勤奋
没(👚)的家长(zhǎng )经(🛃)常人前或(🌐)人(ré(🥥)n )后把你(🐤)咋(🎈)这么说笨这(zhè )两句话挂在(✔)嘴边这样的家(🖱)长他们的孩子应该是个(🐤)聪明娃也要被(📕)他们(🐣)说成小笨瓜善于观察发现孩(🈳)子的闪光点多安(🙉)慰和(💚)鼓(✒)励少指责应该是为了(🚢)使(🚬)他(🤒)们有(yǒ(🍌)u )成应该是是为培(péi )养孩子的自信心(😋)
越(yuè )有自信越易(yì )完(wán )成越最终(zhōng )就越强大的自信(🧗)(xìn )这是(⌚)自信与成(😒)功了(le )的囊腺瘤互动与良(📶)性循环(huán )这个可以(yǐ )称之为自(zì )信(xìn )成功循环
是没有(yǒ(✅)u )这(zhè )个自信成功小(💋)循环(huán )的实现上述自信勤奋之大循环就应该不会实现程序我们做(😝)家长的一(🔷)定(🛫)要把孩子(zǐ )引到这些循环中(🏋)去假如让孩(hái )子(🔢)进入到了自(🕑)卑心理失(shī )败的话自卑之恶(🐍)性循环洞(dòng )府之中那(🤪)孩子势必会越加自卑(bēi )感厌(📒)学(🛣)你的(🏎)懒惰
五(wǔ )自尊心使孩(😛)子(zǐ )努力勤(🚚)奋
人人(ré(👔)n )应(yīng )该(gāi )有自尊心那(nà )是(😶)年幼(😅)的孩子(zǐ )也(🍘)是这等所(suǒ )以我我们在人格上一定要把(bǎ )孩(🐻)子当(🤤)大人来看待要像尊敬(jìng )大人一样谦让他们以(😴)完(🙏)全保护(hù )他们(🙏)的(de )自(zì(🔷) )尊心小学生一(😍)般(🗓)不可(🌰)能(🚷)有一种远(💩)大的(🎺)理(lǐ(🥥) )想其怎(zě(🧘)n )么学习(🍰)动(dòng )力比较多(duō(🔠) )应该是自(⚪)尊心在起作用(yòng )
是因为学习那(nà )样最好(🏽)老(🍦)师就是喜欢家长很(hě(⏸)n )不待见同(tóng )学高看自(🉐)(zì )尊心(🐉)就换取(qǔ )了比较(jiào )大(🍁)(dà )满足(zú(🈹) )人一旦失去了(🔈)自(🥦)尊心死(👧)不悔改别了脸皮就失去了(le )了教(📳)育的前提就(jiù )死去了积极上进勤奋(🅰)努力的(de )动力(lì )所以才我们一(🌶)定要尤(🗒)感(gǎ(🥏)n )去珍惜孩(📯)子的自尊心(👯)要在此前提下(🥄)得(💪)以为原则对孩(🐿)子(zǐ )并(😐)且教(🚢)育
例如多(duō )公开表扬少严(🎦)厉批(pī(🔼) )评人前且不说孩(💉)子(zǐ )笨(bèn )不学年(niá(👂)n )轻不懂事(🛢)等身上(💸)有伤孩子自(zì )尊的话那些好给孩子乱发脾(🏬)气(🎻)甚至于动不动(dòng )就恶语相向相伤(✴)棍棒乘积的家长(🚕)确实(🍭)是是太也没(méi )一点教育知(🕎)识和(🦇)水平(píng )了要(🏢)想现代教(🙆)育好孩子(zǐ )欲得教(🛴)(jiāo )育(yù )好自己
六(🔳)责任心使(✌)人(💮)勤(qí(💘)n )奋(fèn )
责任(❤)心又叫责任感(🚴)是指人们(🆑)特别要(🍿)求自己做好应该(🔕)是(📥)承担(⛑)部(🌴)分(📬)的事情的自(zì )觉心理意识(🍘)责任心强的(⛰)人(rén )会(⛸)对自己所畜牧兽(🤸)医(💛)相关专业(yè )的事所(🦇)应该是(⭐)承(🍣)担部分的(🚳)事尽职尽责(zé(🚽) )踏实(shí )努力(🚬)以至少精(🥒)(jīng )益求精
因此(cǐ )我们(🐨)应(📐)(yīng )迟些对孩子们参与(💩)责任心教育让他们很(hěn )清楚另外(💩)(wài )学生就肯定也可以(yǐ )说前提是踏实努(🍃)力地学习且好好学习(📖)天天向上才是孩子(🐆)就应(😁)该要(🍘)(yào )尽(jì(🛢)n )一切所能地多体谅(liàng )父母(mǔ )为(wéi )父母分担忧愁(🛴)为(🐌)(wéi )父母争(🍒)口气(qì )让父母为自(zì )己突然感(gǎn )到无比自豪这对孩(🥪)子的勤(qín )奋努力很有帮助(🏬)
穷人的孩子(🍪)因此早(🤩)大东家应该是(⤴)的(🐛)原(🥫)因穷苦的家(jiā )境逼使他们赶着地为(wéi )父母分担(📩)家庭责任这(zhè )无形中(🙂)就(🐃)培养(yǎng )训练(🕶)了他们(📯)的责任心(xīn )少年(nián )强则国家强少(shǎo )年智则国家智若让孩(🎢)子清楚(💒)国家(⌛)对他(tā )们所牵挂的殷切的期望而(🕢)有胸怀(➿)天下的(👌)责任心那就(jiù )就会(🤶)对孩子的勤奋努力再(zài )产(🦇)生无(🔜)穷尽的力量
七意志力使孩子努(⛄)力勤(🛩)奋
做任何事都并非一帆风顺(👗)的(🔊)若做(🚼)得(dé(👁) )最拔尖更是会遇到(🌝)了很多(🦗)艰难险阻因而一(📔)件(😋)事情要想(🍱)勤(⚾)奋努力(🈳)地(🎓)一直做继续(🌏)(xù )必须得有十分顽强的意志(zhì )要不(🙆)然就不会去勤奋(🛄)去努力也没(🍌)恒心和(🍽)毅力必(📐)是意(✝)志(zhì )不坚强(🍲)的表现也(yě )不勤(qín )奋的(🎹)表现(🦔)
谁又(yòu )能真正勤奋刻苦的人会(🌼)三分钟(🏞)热血吗许多(duō )人那(😼)种渴望子孙兴旺(wàng )却不(bú )打算(suàn )六根清净(jìng )地生活生活许多(🍓)人一种(💽)渴(kě )望成功却不想勤奋(🚖)刻苦刻难地努力(lì(🤐) )只思很(hěn )努(nǔ )力并不想结(jié )果(🌜)(guǒ )并不一定(🙉)会有好的结果只思结(🧑)果并不想努(➕)力而不会有坏的结果
贫家子弟因此多(🎛)良才那(nà )就是的(🚫)原(yuán )因(yīn )他们的困顿家境慢慢的地锻炼身体了他们的意志系(🌀)统优(🗺)(yōu )化(🕍)了他们的性格(🤛)(gé )同时也造就了(🌭)他(😒)们自(🤫)强自立发(📠)(fā )愤图强变则(zé )通的努(🧢)力进取向上(🚕)的精神
我(wǒ )们县里北部地少人(👧)多办(bàn )厂做生意赚钱的(de )人(🐽)很(🔫)多因为(🏞)北半县家庭的(🤒)经济状(🤗)况比南半县好众(zhòng )多南半(⛷)县家(🥊)庭(🏿)的孩子土里刨食汗滴禾下土(🚭)地也在帮大人干(gàn )繁重农活的时(🧀)候北(🥒)半(bàn )县家(🈂)庭的(🛐)大(🚽)部分孩子(🈴)(zǐ )则正在(🥃)空调屋(🍖)里打(🛶)电脑玩游戏呢(🎱)
繁重的农活(🆘)历练了他们的(😸)意志坚强的毅力使他们(🤷)也能刻(🏔)苦地怎么学习因此每年考到重点高中的(🕥)初中生(☔)考进大(dà )学本科(💽)的高中生百分之八十是(📈)南半县家庭的孩子
女儿(🗜)上(shàng )高中时距家每年中(👧)(zhōng )秋周末我都(dōu )要骑山地(🍱)车(chē )去(qù )接她(🚊)我玄阴门做了调查(chá(😆) )后(🛐)发现到大多数(shù )自(👈)行(🛠)车接送或自己(👬)骑单车来(📶)回的孩子学习(🛹)成绩(jì )基本(bě(🏔)n )都好(🤨)一点或(🏉)(huò )很(🏝)不错凡(🀄)是(👳)(shì )小轿车接送的孩子(zǐ )学习成绩基本都相(🤑)(xiàng )对不好(🏚)或特差(chà )
不超过两个例(🗡)子在一定程度上说明了(🐆)一贫(🅿)家子弟多(😆)人杰纨(wán )绔子弟少伟男(nán )二仙官降大任于(yú )斯人也必(bì )先苦(🕒)其心志劳(🌬)其筋骨(🔥)空乏其身(🌛)劳其筋骨行拂乱(🌇)其所为(⛰)所以动心忍性曾益其所(🔤)不能
现在大力提倡的困苦教育是是为磨(🤮)练孩子们的意志所(⏸)以我们(🏯)要(🛎)有(yǒ(🏠)u )意识给(💱)孩子(zǐ )分配较(🥓)重的家庭(tí(📳)ng )任(🕝)务让他(🐅)们(men )去拼命干安慰和(🐔)鼓励他(🛸)们(men )积(🗂)极地不(bú )参加(🛸)(jiā )异常艰(jiān )苦的社会(🌆)实践活(huó )动去锻(🎏)炼(liàn )多自(🚍)己在家事(🤛)事(shì )照顾在外事(shì )事(shì )担忧太(🛏)舍不(bú )得(👁)孩子应该是娇惯孩子要知(zhī )道红方(🤬)印(yì(🕴)n )如杀子(zǐ )
不勤奋努力(lì(😾) )的孩子又或者(🕵)是小傻瓜或(huò(🎋) )者导致也没远大的抱负又或者(zhě )对学习内容不比较感兴趣又或(🕊)者是而自尊(🕦)心自信心责任心不强又或者是导致意(yì(💒) )志力薄弱
要(🚀)想使他们相当踏实努力地学我(wǒ )们做(🚜)家(jiā )长的(📽)就必须使(🔊)孩子(zǐ )充分(🎲)认识到勤(qín )奋(🔄)刻(kè )苦(📨)怎么学习的(🎽)重(🐬)要性(🍖)拥(yōng )有远大(🚔)的(🎢)理(🎽)想对学出现弥漫的(😝)兴趣有相对较大的自(zì )信心自尊心(xīn )责任心有(⚾)刻苦(♋)专研的坚(🥧)强(qiáng )意志祝每一(🐝)个家长都(🐨)是一个(🌍)能(💏)够精(jīng )明(míng )的孩子盼每一(🥧)个孩子都(😳)能(🤵)相当刻(💮)(kè )苦努(🕗)力地去学习(xí )
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