每章主要(🏊)内容简要概括(🌏)
第(🌄)一章在(zài )电(diàn )车里平时上(shàng )课的巴学园
小豆(😁)豆是个天性天真烂漫精力(🐰)旺(📅)盛(🧔)完全没有纪(jì )律不受拘束的(de )孩子(🌥)(zǐ(🎶) )她被普通地学校纳入问题学生(💨)却在巴学园能长(🍗)成一个富有同(🏇)(tóng )情(🉐)心乐(lè )意助(zhù )人知书识礼想象力丰(fēng )富动手能力不强(qiáng )的好孩子(✡)或许她(📹)本(🍏)性如此巴学园(yuán )仅仅挺好地能维(wéi )护(hù )引导出(🙋)来(🍂)她(tā )本性(👅)(xìng )的发展(zhǎ(👎)n )
这(⏭)所(⬛)由教(🎏)育(yù )家(💹)小林(lín )宗作一手创办的(de )小(🔖)学老(📺)师中有他的(👼)(de )大儿子(zǐ )巴学(🥊)(xué )生中有小女儿美作他自己任校长小林先生富足(zú )热情满心信(🕐)念地创办教育了这所小学确实它(tā )的存(cún )在(🍂)相(⚽)当短暂(zà(🔨)n )的瞬间1937年1945年虽说(🎒)全(quán )校学生唯有五十来人但(🌺)他(♐)专心研究(jiū )教育之道悉心(xīn )种子培育每一个学生心细挖掘到每一个学生的长处这种(zhǒng )对教(🛹)育的赤子之心呵护巴学园学子快乐成长读书(🖌)成(🍋)才
小豆豆(dòu )蓝(🍾)月帝(dì(💿) )国联(lián )合国儿童(tóng )基(🤷)金会亲善大使(🏢)小豆豆(🔣)的同(🕖)学有的(de )蓝月帝国(💩)世(🍵)界卓越的物(🎧)理(lǐ )学(🔍)家有的(🚅)曾经的(🍲)(de )国内最顶尖(🥒)的植(zhí )物鉴定专家有(❄)的下一(👶)界大学老师有的成为医生有的创(chuàng )派美术设计公司有(💍)的(de )下(xià )一(yī )界(🥑)(jiè )资深专业(🐙)发(🌮)型师不(bú )过巴(🗒)学园的学子长(zhǎng )大成了(🦃)对社(shè )会用(🐬)处之人(rén )以及曾(🤥)(céng )经的(de )的问题儿童
这(🔤)无(👂)疑是最终的教育基(jī )地这也(🙄)(yě )使巴(bā )学园成(🍅)为如今许多人梦想中的(🌃)学(xué )校(xiào )只是可惜巴(🏚)学园(💝)已犹(yóu )是修真(zhēn )者的存在可(🏝)幸(🚟)综合(🔷)(hé )类(🤫)全书则可对巴学园当(dāng )年(🚍)杰出的的办学理念(🙈)略窥一二(è(❓)r )
第二章(zhāng )人人平等尊重(chóng )
小豆(🌊)豆(🍽)第一(yī )天去(🍵)面试会校长(👎)小(xiǎo )林宗作陪她(tā )聊天(🐏)四个小时(shí )在那以前及(jí )以后没有了一个大人这么严肃(sù(♊) )听小豆豆讲话对孩子最大的(🕞)尊重(chóng )就是认真听她回(huí )话哪怕可她说得半点(💥)条理大人听(tīng )得一头雾水又是(🐏)最管(🗨)用的(🚥)交流孩子的表达(🎈)欲得到满足大(🎪)人(🐬)我得到(🥥)所了(💑)(le )解(🏏)孩(hái )子的机会而(♐)且(🛅)这份十分(🚯)尊重使孩子(🧡)深刻体会到(🍻)(dào )自己值得去爱被尊重是自信的基(🔵)石(shí )
第三章(zhāng )小班教(jiāo )育巴学园所有(yǒu )学生才五(🐵)十来人按(⏩)年(🔪)龄从年级一至五分成五班每(🥤)个班(🔃)十个学生左右(🛏)配备(bèi )完善一个老师分别(👂)在锈迹斑(♓)驳的电(🛑)车里(🥈)天天上课(📋)老师有足够的精力(🏬)了解(jiě )你是什么学(✂)生所了解你是什(🎹)么学(🎏)生的特性
第四(sì )章(🅰)开放教学巴学园(🔱)是(shì )没(méi )有单独(🌁)计(👓)算的课程表一(🏻)天(📉)早上(🥕)由(😍)学生自己判断先从哪个地方(🙎)科(💆)目就开始(🐖)索性同一个(gè )电车课(🎉)室里有的写假片名有的做物(wù )理实验不相互干扰大家都心无旁鹜(wù )地做(zuò )着自(zì )己(jǐ )真(🎾)正(🏭)比较感兴(xìng )趣事情这锻炼身(➰)体了(🔝)孩子的(🖍)专注力和自控力即使在嘈杂(👭)的人(💭)(rén )群也(yě )能(🤷)沉下(🌸)心来专注自(⚾)(zì(🕔) )己的(de )事(shì )
第五章(🎓)形式(👹)极为丰(♐)富(🍅)假(jiǎ )如学生们(🧚)都能够完(🐁)成了功课老师可能会带(dài )他们到野外散步地(🧡)头见(jiàn )过花草树木(mù )历史古迹村庄人烟不动声色中(zhōng )孩子(zǐ )们学习(xí )历史生物理科等知识此(cǐ )外还会(👛)不时(🤷)举办一次露营温泉之旅找妖(yāo )怪(guài )茶话会等活(🛰)动(dòng )充(🌩)分释放孩子的天性(🤕)(xìng )寓(yù )教(🐂)于学
第六章(zhāng )注重实(🌘)践小林(lín )先生(🚮)请来能够的(🈲)农民旱(hàn )田教孩子们庄稼知识并(🍵)让孩(📉)子们派(🥩)人到田里(lǐ )去(🏵)摸(mō )索实践如何能种植庄稼教(🌰)材(cái )加强实践的形式使(shǐ )孩(🌀)子的认(🗳)知(📳)更详细(🐱)
第七章因材施教(🎄)巴学园有个不能(né(🍭)ng )站立(💺)走路的孩子(🔈)高(gāo )桥(qiáo )君运动(dòng )会上(🧞)(shàng )小林先生因为他的(💳)条(tiáo )件专业点设计(jì )比赛项目(mù )让他不知不(bú )觉间中(zhōng )获得冠(guàn )军解(💬)决高桥君(🤔)组(zǔ )建自(📤)信心听说后来(🍍)高(📦)(gā(🖤)o )桥君(jun1 )平(💵)时(🦃)工(🏳)作中负责(zé )人(rén )际(jì(🤒) )关系协调工作
窗(🥋)边(biān )的(👈)小豆豆黑柳(liǔ )彻子(🐫)著
当然这(🍲)并也不是(🚙)我的(de )启(🌯)蒙书(shū )我真正的意义(yì )上(🐨)(shà(🍉)ng )读的(de )第一(🛰)本求下(xià )载的让(🚶)我印(🍴)象(⛓)非常深(shēn )刻的书(🎌)(shū )估计是(🕧)简爱不光比(bǐ )较喜(👥)欢她(🕛)(tā )处处受气(qì )忽(hū )然间怡然自(💈)得的(de )部分后面(🦉)爱(ài )情的部(🤕)分(🏆)确实当时年(🔆)龄不足没有(💇)(yǒ(🎙)u )懂得(dé )什么(🔋)其(💤)中的含义(yì )不过那(🐛)本书书让我感觉得到描叙的(de )力量(🅰)书中出现的山(shān )的(🐬)味道海的味道
电车教室
小林一茶
等(dě(🍙)ng )那些个场景(✉)和(🚲)细节让(🚢)我现在都记忆犹新当然(rá(🖍)n )小豆豆是一个都有点古怪的孩(🥟)子被上一所学校申请退学我们来到这里这里开(kāi )明(míng )豁达的校(xiào )长(zhǎng )诚心的老师友好的(de )同学新颖(🏕)的授课(🍏)让小豆豆的人(🎲)生突然发生了巨大的变(biàn )化这本书我(🧗)现在还保(bǎo )存在书架上要(💝)究其(✡)原因倒底我想(🌫)知(⛲)(zhī )道为什么对我影响(👮)深远(yuǎn )差不(🍐)多就是(🅾)让我第(dì )一次(🤽)(cì )对一所学校对一群(🕗)老(lǎo )师充满(🍱)向往想迫不及待的认(👥)识书中(🔯)的人(🛒)(rén )想(🧓)了解小豆豆想转成小豆(💧)豆现在我早不是(shì )小孩(hái )子了只不(🥢)过我真(🆙)心喜欢只(🔏)希望我以(🥗)后的(de )孩(🧥)子这个(📓)可以像(🍎)小豆豆一样(🚉)长大我也(yě )会一天给(gěi )她做山(💕)的味(wèi )道(❕)(dà(✂)o )和(🐹)海的(🤪)味道哒
豆豆的三部(🐿)曲是背叛(🐹)遥远的救世(🍙)主天(tiān )幕(mù(🔆) )红尘(🚴)(chén )用文化的视角上帝视角重新(🧠)睨视(💣)文化制度生产力(🖲)包(🌓)括文化在(😦)朔造(✝)个体(👪)命(🗝)运的过程是不是有(♟)一(yī )种文化(🕶)是无比的(💎)强势(shì(🔶) )文(🚵)化强悍霸(✨)道文化造就强者弱(ruò(😷) )势文化造(😁)就弱者明确的客观(guā(😿)n )规(guī )律(🙂)你办事的人的文化(huà )属性更能完成(🥧)更符合国家规定天(tiān )道(dào )不然的(🥀)话有没违(🏾)背规律的人(🕚)就一定没有好下场
区别(📸)(bié(🤾) )于曲(🐛)解然后(🐁)的因果说(shuō )上一辈作孽我(wǒ )这一辈子才这幅(🦕)模样这一(yī )辈子(⛲)不怕(❄)吃(✡)苦下(🕘)一辈子(zǐ )一定(dì(📞)ng )能投个(♒)好胎比如王思聪等区别(👆)于歪曲的基督大同世界(🏪)信者得(dé )不死(📢)不灭(miè )不(🔲)信(🤤)者下地狱本质上(♟)那是宗(🎹)教(✴)给(gěi )自己(➡)的力量是离指见明月的(🔁)手对准比指头(🕺)本身更(gèng )最重要但(⏲)(dàn )人(🦌)们(😽)更喜(🌚)欢研究指头这(⬛)才是客观意义实(shí )际(📶)
经典(🔯)也好神剧也好我(wǒ )们不要试(⏭)图去论长论短(🖕)试着去(qù )知道一点一下豆豆三部曲的(🥇)文化(huà )脉络包括不惜一(🕖)切手段(duàn )如何能(😝)(néng )盒子(🥙)(zǐ(🎿) )包装让(📬)自己内心不受道德的(de )审(shěn )判总(😺)之(🍅)有一句话天(❕)道本质应该(gāi )是(🆗)适者生(🗓)存(🔺)优胜(♑)劣汰(👻)(tài )物竞天(🍴)(tiān )择(📼)(zé )适(shì )者生存而人类可是有比(👜)较(🔤)完备的教育体制和文明(🍆)魔皇(🔵)的的方法是对(duì(👻) )自然界相(🖲)比生存能(🌷)力(😩)(lì(🕤) )是实力最弱的也(🐇)是最强(🎬)的
谁都要有过背叛包括自己也会背(🦕)叛自己隐逸山(🌋)林是我们都必(👹)须救赎(shú )自己的灵魂是(shì )因为(♓)有无数的恩无数(🦄)的爱供养三(sān )宝我们我们(🦕)对(🅱)于一(👿)无(👜)所知农村的孩子(📢)多农村孩子的(de )父母(🏬)苦只(zhī )不过(guò )充(🔯)分尊重苦肯定(dìng )不能(🧚)苦教育苦没法(🤰)苦(kǔ )孩(🕊)子的原则为(wéi )什么不(🥁)我们走的这等(děng )坦然(🕶)和坦荡是(🔯)因为有人为(🔧)我们负重前行(🔗)
那就对(✖)付背叛我们会不会像(🌱)宋一(yī )坤一样(🍊)救赎(👋)是不是会用爱(🍭)化解一切苦难宋一坤(kūn )的姐姐找(zhǎo )不到一条自我救赎的路去西部支教(jiāo )在(📱)陕西(🏭)当教师一辈子(zǐ )青春化成(🍬)养料孵化(✴)更大祖国的未来(🔝)实话实话行者(🔕)修行(🕢)生活一样的修行才(🧥)是大智慧当下智才是正智相也很(hěn )宋一坤的救赎(shú(🎤) )饱(bǎo )含了(le )争议只不过他破坏性(🥄)开采市场资源劳动力资源(🐨)文(👑)化资(🖥)源价值资源(🍬)(yuán )和公共资(🚇)源宋一坤试图(tú(🔮) )用这样的(de )阶层跃迁想一下(📠)子基(🏄)本温(wē(🐹)n )饱问题(🧔)(tí )和世俗对(duì )于生存竞(🍉)争(🌄)的压力宋一坤(🤷)的时间很很(hěn )值钱他不只希望(🛣)自己的生命实在(🎃)(zài )是浪(⏪)费在柴米油盐(yán )的消耗战(🌫)(zhàn )上这样的生(shēng )命才能活得(dé )滚烫的(🥠)
那你遥远的救世主(💒)改编成成(ché(📼)ng )电(🚽)视剧天道(🥨)被被(🚮)人们熟知这个书的时间线(🐍)相当奇怪电视剧改编成后把时间线(⚽)故(gù )意(🎺)往(🙋)后推了10年不过背景(jǐng )设定在1995年(🌃)股市市场正方兴未艾大熊市之后(🕚)的第一波(bō )政(🎡)策红(🍇)利因(🏩)为外资(🛤)和中方也可以建立混合基金不不允许(xǔ )发行新股大家恐慌(🉑)逃往zf就是为了救市易安科技的股票从草根价到网红比较(🕚)热门之路一路腾飞股市神话伴(🌿)(bàn )随一三(🎲)个(✴)系列忧伤的股市在坊间流唱
同时任(rèn )何行业(🎌)的(🎿)竞(⛳)争完全没(📭)有(yǒ(🎖)u )不存在地道(dào )义(💉)(yì )道德包(💔)括伦理市场(chǎng )讲规(🙁)(guī )律(📁)(lǜ(🕝) )规(🖐)则信息差认(🤞)知差时间(🥙)差(🚭)还没有人怜惜失败者(🕗)这里唯有一直赢(🏌)才能站(zhàn )在高处看风景行业的二八定律在内财富的马太效(💛)应(🧜)一(yī )直存(🌔)在地我想知道为什么穷富差距极为(🥏)之大是(shì )因为(👕)社会不需(xū )要(📂)(yào )只不过只有(yǒu )贫富巨(jù )大无比(🗓)的差异别人才不(😱)愿(🌺)意(🤒)牺性更多的时间生(👟)产价值无差(🕗)别的人类劳(🐱)(láo )动真要所有(🥋)的被机器人(🌟)替代这样机器人会成为这个世界的(🔎)主宰是(🔪)因(🔮)(yīn )为故事一直是这样(💮)既得利益(yì )者不(bú )一定(dìng )是最(🌊)会(🧛)创(chuàng )造价值的一定(💗)是最(zuì )会(huì )分配(🌋)价值和(🚒)画大(🔁)饼的存(cún )在人这生物不(🔁)给吃的给(🦒)空头支票都会照单(😅)全(🎚)收的物种完全没有(🗨)肯(kěn )定不能(🏂)有逻(🚶)辑(jí(🔎) )和理性去(qù )推导
穷富是格局是(shì )思维(🦐)是文(wén )化也传统我(😃)们以为一个人成(🍯)功与否有(yǒu )很多标准最多保障是钱(🦍)多少要知道(📸)并不是如(rú )此而且很多人哪怕很没(🔺)钱(qiá(🤸)n )的话(huà )仍然挺穷(qióng )
丁元英根据王庙村(✏)的精准扶贫这对别人可以(🥉)说也是一场(chǎng )屠杀(🧖)我记得二战(zhàn )期间有一个人把正在大量喝水的(🐻)敌人给(gěi )杀了战(💭)争和和(⏱)平也要有人性结果一丝(🍓)遮(zhē )羞布为什么不毕竟平均人战(📟)争大都那个层面的(🔀)治理个人的力量太弱小(xiǎo )的(de )人类(🕍)没法在喝水(shuǐ )的时候去(📕)杀人是(shì )是(😀)因(yīn )为人动物本能(😍)的一丝(sī )善(🐨)良纯洁和悲悯就算是动(dòng )物肯定在喝水不的时候(🍅)也未必发动(🎚)獠牙去(qù )被(bèi )屠杀纵然是(🌘)有人类(lè(⬜)i )充当唯一(🥁)中级(jí(🙅) )文(💰)明的人难(🔗)道(🗽)不会(🕒)刷新一下(😨)自己的格(🗯)局吗
劣币(👪)驱逐良币世间(📐)公理(🔐)只不过做动弹啊行业的(📼)那个二(èr )另的八老是被收割的主体(🐼)哪(🌐)怕是所有人都(dōu )是韭菜饥饿游戏(xì )楚门世(🐋)界就没对错只(zhī(🤐) )有输赢
天幕(🕴)红尘当(🗃)人们用道理逻辑理智命运(🍞)和天道请解释世界(👋)的时候就早被(bèi )卷入在红尘中天幕下了就像易经天地人(💆)奇门遁甲(🐅)甲乙丙丁道德(🎱)经(jīng )阴阳佛家讲因果儒家讲(🏧)忠恕很多时候(〽)天才和凡(〰)人的(🍂)区(🏛)别不只在于思维(🗽)(wéi )格局而取决于(yú )人智(🥎)慧(huì )至(🐩)于(🌐)110的的非理性繁荣(🌌)李小龙(lóng )把那种叫(💃)肌肉(ròu )记忆(🍨)王明阳叫(🌚)知(🐸)(zhī )行合一(🕐)老(❕)(lǎo )子(🥄)叫天法(fǎ(🥈) )道(💔)
对付水会(huì(👯) )学游泳一定不是恐(🐾)(kǒng )惧而(ér )是本能就像(xiàng )人(🗓)在母体(tǐ )羊(🈁)水里(⛷)面一(🍞)样高人并非神高人是(shì )明白某个特定立场和(hé )范(🦇)畴(🐏)内的规(🌛)律并(🐊)且依靠(📱)
那像刘慈欣三(🍔)体里(lǐ )面的宇宙炼狱(👋)丛林法(fǎ(🚔) )则一样(yàng )核心坐标的暴露一定会让(🚃)更高纬度的智慧生(🧝)命降纬打(dǎ )击(jī )
那就叶子农手中掌(🥒)握了这(zhè )样的(⛩)话一套科学的方法论势必会会拥有这条街最(🆙)(zuì )靓的仔为什么不(😯)(bú(🧚) )一定会被代价是因为这(🛵)样(🈵)的人(🗨)未知是对世(👱)界文化格(📃)局影响深(📻)远就好似西方元首会被(🧞)斩首(🆔)一样优(yōu )秀(🏇)的人肯定不(🍀)(bú )会(huì )隐藏地自己很可(kě )能会会被别(bié(😷) )人所伤害不能成事一定为我所杀
看上去像华容道(🚔)曹(🚭)操(✋)和(hé )关羽(🛸)狭路(lù )相逢(📘)的时候诸葛亮为么(🏦)让关羽(🍧)去(qù )守这样至关重要(👇)的隘(📍)口毕竟曹操不能死三足(zú )鼎立的(de )格局肯(🌑)定(⛽)不(🎤)能彻底毁灭是因为(🌖)格局毁了(🥏)的前提(🐤)是万千民众的死亡包(🎰)括时(🍈)(shí )代过了(le )好一会儿安(ān )宁后(hòu )的繁(🎉)华热闹(😮)都(⚽)变成废墟文明还好战(🐫)(zhàn )争再说(🤗)我(🆚)们都是这样一(🥓)个概念系统内的(🦖)争斗(dòu )有一个临界(🏑)(jiè )值那像国共一起抗日一样解决的一定(💘)是主要矛盾这(🚱)那就是天道
这样的话豆豆(dòu )的红尘三(🏵)部(😸)曲那个经典不入红尘如何断(duàn )红(hóng )尘(🏎)不想体验有请要如何做到冷(🎅)血无情则(💺)是空也(yě )是一样空也(yě )不是一无所有是经历(🌈)过繁华热闹穿过人山(shān )人海我(👮)看过诗和远(🌁)方回过身人生何(hé )止唏嘘不已红尘就像大染缸(🐡)大坟场垃圾堆甚至(🐧)连是(shì )污水处理(💆)厂(chǎng )唯有坚守初心方得始终(zhōng )怎(🏍)一(🌏)个(🎩)爱字了得(dé )
豆豆用(🏓)谣言的救世主(zhǔ )中丁(dīng )元(😔)英(yīng )说了一(😳)句大实话(🎼)烧(shāo )香(🥑)磕头的(de )烧香拜佛烧(shāo )香的礼佛得智(💚)的得智慧修禅的修禅平(píng )均人收(shōu )获(huò )不一样只不(bú(🚠) )过是哪有(🌷)那个比那(🐯)(nà )个更经典
很多人(rén )戏言(🏽)这个女生和那个女生不(🗃)一样不信你试(🕕)试有(🏅)时候确实是(🕙)一样的最合适自(zì )己的就(📆)好(🐯)不(bú(🕜) )一定非(🛃)(fē(🐩)i )要是别人家的才好正见正智(♓)正念那(⛅)是坦(tǎn )坦荡荡(🤶)做(zuò )人(rén )哪怕贞洁烈女肯定(⏸)(dìng )无毒不丈夫纯(🐧)粹是自己给自己(jǐ(💜) )的不是(🐰)什(shí )么(🍆)别人(📛)给你(🔢)的(de )
一样去读书有人就(🚅)是喜欢平凡的世界有人(rén )喜欢(😆)百年(🌷)孤独(👵)有人不喜欢红(🚧)楼(🍟)(lóu )梦(🐷)有人金瓶梅不(🌰)一样的人(🌪)看金瓶梅换取的结论(📅)和感(gǎ(💗)n )触都不一样可(🐃)见人(🛷)的文(wén )化属性和慧根(🎃)和悟性相差十万八千里
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