每(🕠)章主要(⏬)内容简要概括
第一章在(🍠)电车里平时上课的巴学(xué )园(yuán )
小豆豆是个天性天真烂漫精(jīng )力旺盛完(🍞)全(quán )没有(🏃)纪律不受拘(🕞)束的(🦋)孩子她(tā )被(🎸)普通地学校纳(nà )入(rù )问题学生却在巴学园能长成(⛵)一个富有同情(🤸)心乐(⛄)(lè )意助人(ré(🌭)n )知书识礼(🦂)想象力丰富动(🛩)手(⌛)(shǒu )能(né(🎎)ng )力不强的(de )好孩子(🏛)或许她本性如此(cǐ )巴学园仅仅挺好地能维护引导出(🗓)来(lá(⌚)i )她本(🦁)性的(🎽)发(🛡)展(zhǎn )
这所由教育家小林宗作(🍞)一手创(😁)办的小学老师中有他的大儿(👕)子巴学生中有小女儿美作(zuò )他自(zì )己任(🏝)校长(zhǎng )小林先生富足热情满(🏉)心信念地创办教(jiāo )育(yù )了这所(suǒ(🅱) )小学确实它的存在相当短暂(zàn )的瞬间1937年1945年虽说全校学生(shēng )唯有五十来人但(dàn )他专心研究(🍈)教育之道悉(🙍)心种子培育每(📱)一个学(xué )生(🚍)心(😊)细挖掘(jué )到每(měi )一个学生的(de )长处这种(📀)(zhǒng )对教育(🏅)的赤子之心(🤶)呵护巴学园学子快乐成(🕐)长读(💱)书成(😢)才
小豆豆(🔳)蓝月帝国联合国儿童(tóng )基(jī )金会亲善大使(🆙)小豆豆的同学有(😴)的(🌸)蓝月帝(🚒)国世(🐹)界卓越的物理学家有的(🕙)曾(🏿)(cé(🅾)ng )经的国内(🖥)最顶尖的植物(♐)鉴定(🉑)专家有的(🎚)下(🛴)一界(🥓)大学(🔛)老(lǎo )师有的成(📛)为(🚉)医生有的创(🧔)(chuàng )派(🐵)美术设(shè(🥟) )计公司有的下一界(⏲)资(zī )深专业发(😝)型师不过巴学园的学(🦃)子长大成了(le )对(duì )社会用处之人以(🔆)及曾经的的问题儿童
这无疑是最终的(📇)教育基(⚡)地这也使(🎯)巴学园成为如(🕶)今许多(duō )人(🕤)梦(🐿)想中的学校只是可惜巴学园(yuá(📂)n )已(yǐ )犹是修真(🤵)者的存在可幸综合类全书则可对巴学(🖖)园当年杰(🌃)出的的办(⌚)学理念略窥(kuī )一二(èr )
第二章人人平等尊重(chóng )
小(xiǎo )豆豆第(🐋)一天去面试(shì )会(🤓)(huì )校长(zhǎng )小林(🍈)(lín )宗作陪(🚭)她聊天(😱)四个小(xiǎ(🐴)o )时在那以前及以后没(🥥)有(🙅)了一个大人这(🛢)么(🔱)严(yán )肃(sù )听小豆豆讲话(❇)对孩子最大的尊重就是认真听(tīng )她回(🆑)话哪怕可她说得半点(🥞)条理(🐜)(lǐ(🤯) )大人听得(dé )一头雾(🧀)水又是最管(🛹)用的(💺)交流孩子的表达欲得到满(🚭)足大人(🤢)我得(dé )到所了解孩子的(👙)(de )机会(huì )而且这(🏷)(zhè )份(🎿)十分尊重使孩(💧)(hái )子深(shēn )刻体(🛣)会(huì )到(dào )自己值(🔸)得(♏)去爱被尊重是自信的基石
第三(🛅)章小班教育巴学园(yuán )所(🌩)有学生(✨)才五(🛣)十(👹)来人按年龄从年(🎽)级一至五分(✔)成五班每个班十个学(xué )生(⛄)左(zuǒ )右配备(bèi )完(🐝)善一个老(lǎo )师(🔬)分别(🎀)在锈迹斑驳的(🌡)电车里(lǐ(🍧) )天(tiān )天上课老(🔴)师有足(🏌)够的(de )精力了解(jiě )你是(🍑)什么(🗯)学生所了解你是什么学生(shēng )的特(🙉)性
第四章开放教(🐍)学(👔)巴(bā )学园是没有单独计算(suàn )的课程表一天早上由学生自己(🔁)判断先从哪个地方科目就开(🥣)始(🐐)索(📱)性同(🎥)一个(gè )电车课(💾)室(💧)里有的写(xiě )假片(🖊)名有的做(🈳)(zuò(📞) )物理实验不相互(😊)干扰大(〽)家(🕘)都心无(wú )旁(páng )鹜地(dì(⬅) )做着自己真正(zhèng )比较感兴(🖊)趣事情这(🔦)锻炼(🔩)身(🌉)体(tǐ )了孩子的专注力和(🐷)自控(kòng )力即(🚝)使在嘈杂的人群也(🌳)(yě )能沉下心来专注自己(jǐ )的事
第五章形式(🍿)极为丰富(♋)假如学生们都能够完成(✈)了功课老师可能会带他(🍴)们到(🍫)野外(wài )散步地头见过(🀄)花草树木历(🔯)(lì )史古(📴)迹村(🔍)庄(🙌)人烟不(bú )动声色(🌬)中孩子们学习历史生物(wù )理科等知识此(💼)外还会不时举办一次露营温泉之旅找(🐝)妖怪茶话会等(🚊)活动(❄)充分(😝)释放孩子的天性寓教于学
第六(liù )章注重(chó(🗑)ng )实(🍴)践(🚤)小(🏡)林先生(🐦)请来(✅)能够的(de )农(🚷)民旱(hà(🥐)n )田教孩(hái )子们庄稼(📀)知识并让孩子们派人(rén )到田里(lǐ(😚) )去摸(🎷)索实践(🐰)如何能种植庄稼教(jiāo )材加强实践(jiàn )的形式使孩子(zǐ )的(de )认知更详细(🍼)
第七章因(🐃)材施教巴学园(yuá(🚒)n )有个不能站立(🐝)走路的孩(hái )子高(🍟)桥君运动(💥)会(🤛)上小(🍈)林(lín )先生因为(🎹)他的条件专业点设计比赛项(xià(😫)ng )目让(🐸)(ràng )他(🔕)不知不觉(jiào )间中获得冠军解决高桥君组建自(zì )信心听(tīng )说后(😞)来高桥君平(píng )时(😯)工作中负责人(🤑)际(jì )关系协调工作
窗边的(de )小豆豆黑柳(🖥)彻(✖)子著
当然这(📭)并也不是(shì )我(🌲)的(🥂)启蒙书我真正的意义(yì )上(🐧)读的第一本求(qiú )下(🎠)载(🌅)的让我印象非常(🏣)深(shēn )刻的(🅿)书估计(🔴)是简爱不光(🏨)比较喜欢她处处受气忽然间(🗂)怡然自得(dé )的部(bù )分(🗓)后面爱情的部分确(🐱)实(shí )当时年龄不(bú )足没有懂(dǒng )得什么其中(📶)的(🌜)含(🏻)义不过那(🌝)本书书(shū )让我感觉得到描叙的力量书(🐷)中(💨)出(🔺)现的山(shān )的味道海(hǎi )的味道
电车教室(🅱)
小林一茶
等那些(xiē )个场景和细节(🚻)让(ràng )我现在都记忆犹新(xīn )当(dāng )然小豆豆是一(🦖)个都有点古怪(😧)的孩(🍂)子被(🍾)上一所学校申(shēn )请退(📖)学我们(🕤)来到这里这(zhè )里开(🀄)明豁达(dá )的(💶)校长诚(ché(🐊)ng )心的老师友好(🍒)的同学新颖(👼)(yǐ(🌟)ng )的(🛋)授课让小豆豆(🧗)的人生突然发生了(le )巨大(👈)的(de )变化这(🕟)本书我现在还保存在书(🅱)架上要究(jiū(🛂) )其原(🧛)因倒底我想(🎛)知道为什么对(⛲)(duì )我影响深远差不多就是让我第一次对(🏻)一所学(xué(🏯) )校对一(yī )群老师充满向往想迫(😯)不(🕗)及待的(🚃)认识书中的人想了解(jiě )小(xiǎo )豆豆想转成小豆豆现(😒)(xià(💮)n )在我早(😵)不是小(🏤)孩子了只不过我真心(🧒)喜欢只希望我以(🛠)后的孩子(zǐ )这个可以像(xiàng )小豆豆(💫)一样长大我也(💝)会(huì )一天给她做山(🤚)(shā(🔱)n )的味道和海的味道哒(♈)
豆豆(🈯)的(de )三(🔷)部(📽)曲是(🥅)背叛遥(🎴)远的(🏽)救世主天幕(📅)红尘用文化的视(🥧)角上帝视(shì )角(🤷)重新睨视(🍻)文化制度生产力包括文化在(zà(🕛)i )朔造个(gè )体(tǐ )命(mì(📌)ng )运的过程是不是(shì )有(🧗)一种文化(huà )是无比的强势文化强悍霸道文化造(zào )就(❕)强者(🦀)弱(🍰)势文化造就弱(🙆)者明确的(de )客观(guā(😪)n )规律你办事的人(rén )的文化(🤑)属性(xì(❇)ng )更能完成更符(fú )合国(🍭)(guó )家规定天道不然的话有没(♐)违背(bèi )规律的人就一(yī(🙊) )定(🍹)没有(yǒu )好下场
区别于(yú )曲解然后的因果说(🖇)上一辈作孽我(wǒ )这一辈子才(🤟)这幅模样(🔨)这一(yī )辈子不怕吃苦(🧡)下一辈子一定能投个好胎比如(🍜)王思(💪)(sī(🙅) )聪等区(🔰)别(♏)于歪曲(🍕)的基督大(📁)同世(🔸)界信(🌻)者得(📷)不死不灭不信者(zhě )下地狱(🐕)本质上那是宗教给自己的力量(🔫)是离指见明(🐸)月的(🛅)(de )手对(🚝)准比指头本身(shēn )更最重要但人们更(gèng )喜(😢)欢研(🚉)究(🕋)指头(🔬)这才是客观意义(yì )实际(🛫)
经典也好神剧也好我们不(bú )要(🎬)试图去论(🏦)长(🧛)论(lùn )短试着去(qù(📔) )知(zhī(🕤) )道(🦍)一点一下豆豆三(🍐)部曲的文化脉络包括不惜一切(qiē )手段如(🕯)何能(🥘)盒子包(🥫)装(🤯)(zhuāng )让自己内心不受道德的(de )审判总之有一句话天(🎶)道本质应(⌛)该(gāi )是适者生(📬)存优胜劣汰物竞天择适者生存而人类可(🧢)是有比较完备(🔀)的教育体(💢)制和文明魔皇(huáng )的的(📣)方法是对自然界(💌)相比生存(💊)能力是实(✅)力最弱的(de )也(🚨)是最强的(de )
谁都(dōu )要(🚳)(yào )有过(📕)背叛包括自己也会(😇)背叛自己隐逸山(🚴)(shān )林是我(wǒ(🍱) )们都必(👙)须救赎(🖐)自己的灵(🎑)魂是因(yī(🕐)n )为有(💶)无(wú )数的恩无数(shù )的(de )爱供养(🥗)三宝(🏵)我(🍰)们我(🚀)们(🌌)对于(🦆)一无所知农村的孩子多(🏋)农村孩子的父(😰)母苦只(zhī )不过充分尊重苦肯定不(😢)能苦教(jiāo )育苦没法苦(🔐)孩子的原则为(👱)什么不(🦇)我们(men )走(zǒu )的(de )这等(🔍)坦(tǎn )然和坦荡(🎚)是(shì )因为有人(🚽)为我(wǒ )们负重前行(há(🐻)ng )
那就对付(🎤)背叛我们会不(bú(⛵) )会像宋(➗)一坤一(🌑)样救赎是(👒)不是会用(🎁)爱(😮)化(➖)解(🍃)一切苦(kǔ )难(nán )宋(sòng )一坤的(de )姐姐找不到一条自我救赎的路(🧛)去西部支(🥎)教在陕(shǎn )西当教师(shī )一辈子青(🐲)春化成养料孵(fū )化更大(dà )祖国的未(♿)来实话(huà )实话行(háng )者修(xiū )行(😅)生(🥃)活一样的修行才(cá(⏬)i )是大智慧当下智(zhì )才是正智相也(🗒)很宋一坤的救赎饱含(hán )了争(zhēng )议只不过他破坏(huà(👑)i )性开(📫)采市场资源劳动(😆)力资(zī )源文(🕥)化资源价(jià(🏺) )值资源和公共资(zī )源宋一坤试图(🌉)用这(🛑)(zhè(🖌) )样的阶层跃迁想一下子基(🐿)本温(wēn )饱问(🦖)(wèn )题和世俗对(📽)于生(🐂)存(🏂)竞争的(📙)压力宋一坤的时(shí )间(🧖)很(hěn )很值钱他不只希望自己(💍)的生命实在是浪费(🚅)(fèi )在柴米油(🔱)(yóu )盐的消(🚶)耗战上(🤔)这样的(🎊)生命才能活(👍)得滚烫的
那你遥远的救世主改(📞)编成成电视(🎬)剧天道(dào )被被人们熟知这(zhè )个书的时间线相当奇怪电视剧改编成(❣)后把(bǎ )时(🚮)间线故意往(wǎng )后推了(👹)10年不过背景设定在1995年(niá(🐃)n )股(😸)市市场正方兴未艾大熊市(shì )之后的第一(yī )波政策红利因为外资和(🍏)中方(🏣)也(♿)可以建立混合基金不不允许发行(📤)新股大家恐(🤱)慌逃往zf就是为(🥒)(wéi )了救(🏹)市易安(ān )科技的股票从草根(gēn )价到网红(🧥)比较热(😨)门之路一路(lù )腾飞(💘)股市神(shén )话伴随一三(Ⓜ)(sān )个系列忧伤(🈳)的股(✉)市(🅰)在(💗)坊(🤳)间流唱(🏾)
同时任何(🔻)(hé )行业(yè )的(📦)竞争完全没有不存在地(🤦)道(dà(🐲)o )义道德包括(kuò )伦理(lǐ )市场讲规律规(☕)则信息差认知差时(😑)间差还(🛅)没有(yǒu )人怜惜失败者这(zhè )里唯(🐒)有一直赢才能站在(💈)高处看风景行业(yè )的(😿)二(✉)八定律在内财富的马太效应一(yī )直存(🕺)在地我(wǒ )想知道(dào )为(wéi )什么穷(🗨)富(🏘)(fù )差距(😋)极为之大是因为社会不(🔑)需要只不过只有贫富(🎖)巨大无比的差异(🛫)别(bié )人才(🦂)不愿意牺(😹)性(🌸)更多的时间生产价值无(wú )差别(🏭)的人类(lèi )劳动真要所有(🚏)的被机器人替(🎨)代(🛥)(dài )这样机器(🗿)(qì )人(👝)会成为这(🐸)个世界的(🖋)(de )主宰是因为故事一直(🔪)是这样(yà(🥩)ng )既得利(🚔)益(yì )者不一定是最会创(👾)(chuàng )造价值(⛵)的一(yī )定是(shì )最会分配价值和(hé )画大饼的存(cún )在人这生(shēng )物不(💏)给吃(🚡)的给空头(🐙)支票都(🚨)(dōu )会照单全收的物种完(wán )全没有肯定不(🦓)能(✉)有逻辑和理性去推导
穷富是格局(jú )是思(sī )维是文(wén )化也传统(tǒng )我们以为一个人成功与否有很多标准最多保障是钱(🐄)多(👶)少要知(🌉)道(🛡)(dào )并(💲)(bìng )不(bú )是(🐬)如此(cǐ )而且很多人哪怕(🔆)很没钱的话仍然挺穷
丁元英根据王(wáng )庙村的(de )精准(zhǔn )扶贫这对别人可以说也是一场屠杀我(wǒ(📚) )记得二战期(🍿)间(✝)有(🌜)一个(🗒)(gè )人把正在大量喝水的敌人给(gěi )杀了战争和和平也要有人性结果一(🥔)丝(🎬)遮(zhē )羞布为什么不毕竟平(😉)均人(💆)战(⬇)争大都那个层(🈴)面(miàn )的治理(😿)个人的力量(liàng )太弱(ruò )小的人类没(🏻)法(⛄)在喝(💃)水的时候(hòu )去杀人是是因为人动(⛽)物本能的(de )一丝善(shàn )良纯(👣)洁和(🍜)悲悯就算是动物肯定在喝水不的时(shí )候(hòu )也未必发(🌪)动獠牙去(🐶)被(😹)屠杀纵然是有人类充当唯一中级文(wén )明的人难道(🗿)不会(🔙)刷新一下自(🌞)己的格局吗
劣币驱逐(👴)良币世间(jiā(🤐)n )公理(lǐ )只不过做动(dòng )弹啊行(🐉)业的那个二(🔁)另(lìng )的八老是被(bèi )收(shōu )割的主体哪(🙎)怕是所(suǒ )有人(🔄)都是韭菜饥饿游(🙀)戏楚门世界就没对(🌠)错只(😶)有输(🐀)赢
天(tiān )幕红尘当(🎫)人们用道理逻(🌵)辑理(lǐ )智命运和天道(🦀)请解释世(shì )界的时候就早被卷入在红尘中天(tiā(🛹)n )幕下(🔆)了就像易经(💍)天(🛺)地人(♌)奇(qí )门遁(🧒)甲甲乙丙丁道德经阴(yīn )阳佛家讲因果儒家(🚘)讲忠(🤝)(zhōng )恕很多时候天才和凡人(🍸)的区别不只在于思维格局而取决(jué )于(🛠)人智慧至(zhì )于110的的(🥍)非(fēi )理性繁荣李(📞)小龙把那种叫肌(🥁)肉记忆王明阳叫(jiào )知行合一老子(zǐ )叫天法道
对付(📽)(fù(🧛) )水会(huì )学游(🥍)泳一(💦)定不是(🀄)恐惧而是本能(📥)就像(xiàng )人在母体(tǐ )羊水里面一样高人并(🧛)非神高人是明白某个特定立(🗳)场和(🕙)范畴内的(💧)规律并且依靠
那像刘(🌂)慈欣三体里面的宇宙(😧)炼狱丛林(lí(🏊)n )法则一样核(🥐)心坐标的暴露一定会让(ràng )更高纬度的智慧生命降纬打击
那就叶子农手中(📺)掌握了这样(🐶)的话一套(tà(👿)o )科学的方法论(lùn )势必会(🥖)会(huì )拥有这条街最靓的(de )仔为什么不一定会被(🧖)代(🔦)价是因(💊)为这(📶)样的人未知是对(duì )世界文(〰)化格(🏾)局影(👨)响深远就好似西方元首会被斩(🎣)首一样(yàng )优秀的人肯定(dìng )不会隐(yǐn )藏地自己很可能会(🔮)会被(bèi )别人所伤害(🙊)不能成事一定为我所杀(🎬)
看(🤗)上去像华容道(🍕)曹操和关羽狭路(🍧)相逢的时候诸葛亮为(🎺)(wéi )么让关羽去守(👊)(shǒu )这样至(🐮)关重要的(😣)隘(⚡)(à(🛌)i )口(💲)毕竟曹操不能死三(🆑)足鼎立的格(⛩)局肯定(dìng )不能彻底毁灭(🎳)(miè )是因(yīn )为(🔻)格(gé(🌃) )局毁了的前(🛩)提是万(😟)千(qiān )民众(zhòng )的死亡包(🐄)括(kuò )时(🚺)代过了好一会儿(ér )安宁后的繁华热闹都变成(chéng )废墟文明还好战争再说我们(🖲)都(dōu )是这(👱)样一个(💻)概念系(xì )统内的(de )争斗有一个(🕕)临界值那像国共一起抗日一样解(🕴)决的一(🐍)定是主(🤓)要矛盾这那(🏍)就是天道
这(zhè )样的话豆豆的红尘三部曲那个经(🐷)典不(👯)入红尘如何断红尘不(🤮)想体验有(yǒu )请要如何(hé )做到冷血无(wú )情则(🔴)(zé )是空也是一样空(kōng )也不(bú )是(shì )一无所有是(🍂)经(👓)历过繁(🎆)华(huá )热闹穿过人(rén )山人海我(💚)看过诗(☔)和远(yuǎn )方回(🐭)过(👴)(guò )身人(🚳)生(shēng )何止唏嘘不已红尘就像大染缸(🚱)大坟场垃圾(jī )堆甚至(〽)连是污水处理厂唯有坚守初心方得始(shǐ(🎆) )终怎一个(🐽)爱(👼)字(🥍)了得
豆豆用谣言的救世(🆘)(shì )主中丁元(🕹)英说了一句(🍞)大实话烧(〽)(shā(🔞)o )香(🤖)磕头的烧香拜佛烧(👆)(shāo )香的礼佛得智的得智慧(huì )修(🗼)禅的(😥)修禅(chán )平(🏉)(pí(🖱)ng )均人收(✏)获不一(yī )样只(🌫)不(🐑)过是哪(♍)有(🍭)那个比(bǐ )那个更经典(😴)
很(🕰)多人戏言这个女生和(🎵)那个女(nǚ(📒) )生不(🐢)一样不信你试试(😴)有时候确(què )实是(shì )一样的最(🌫)合适自己(🥨)的就好不一定非要是(🗓)别(🖲)人家的(➡)才好正见正智正念那是坦坦荡荡(🧠)做人哪怕贞洁烈(🛄)女肯(🅿)定无毒不丈(🌜)(zhàng )夫纯(🦇)粹是自己给(♟)自(🧡)己的不(🌏)是什么(⛺)别人(ré(🏜)n )给你的(💚)
一样(yàng )去(qù )读书有人就是喜欢平凡的世界有人喜(xǐ(📚) )欢百年孤独有人不喜欢红楼梦有人(🔦)金瓶梅不一样(🏏)的人看(😉)金瓶梅换(🥡)取的结(jié )论和(hé(🏪) )感触都(dō(👾)u )不一样可(kě(🚂) )见人的文化(huà )属性和慧根(🤶)和悟性(🗃)相(🎎)差(♉)十万八千里(🚱)
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