neinei自节(👖)目(🏊)开(kā(🚯)i )播(bō )后这些年来我(🍹)们也(yě )可以是从每一期看见她的成长这(💰)样的(💦)成长无(😎)疑是确实的最又开(😥)始上节目的时候neinei紧紧地(🐱)依(Ⓜ)偎着爸爸吴(🧐)尊去哪里(lǐ )都(🆑)跟着一起爸爸让(ràng )人觉得她十足的没有(yǒ(🧔)u )安全感在第(🔧)二期曾是因为(🐦)吴尊海上犹(yóu )疑不定不归(🚤)而伤心(xīn )大哭(📧)吴(wú )尊还(hái )曾透(tòu )露出(chū )女(🐬)儿neinei并不想不参加节目的消息(xī )
听说后来也许是不适应了节(jiē )目的氛围(🔡)她正在(zài )慢(❤)慢(📁)地完全恢复(🗨)了(💪)常态到(🛵)现在Neinei在(⛪)节目里早主动和其余小(📧)朋(pé(💆)ng )友玩得很不错(❗)了做任务的(🈁)时候也愿意与(💬)爸爸参与暂时的分离(🙁)她给了(🏗)我们一种进步很(hěn )快地的感觉她的表现展现出(🛀)她现在已(🧐)经再(👄)(zài )次(🚼)普遍缺乏(🥠)安全感了(🌷)我们也清(👴)楚她的成长与爸爸(🎵)吴尊的(💀)教(jiāo )育(yù )看(kàn )样(👉)子分不开孩子(🌟)的(🌷)安全(🐋)感(😠)最重要吗吴尊用自己的(🌒)行动回答(👣)了这些(⚫)问题
总(🛹)之(zhī )neinei那次哭也不是什么毕(🍇)竟她是个离不开爸爸(bà )的(🙉)小公举只不过是是因为吴(wú(😻) )尊前的立刻答应了neinei三个小时然后就回去但毕竟一些临时的变动七(🥏)个小(🚝)时以后吴尊才出去Neinei哭只(🚭)是因为因为那(nà )一刻她丧失了安全感
吴尊回来完了直朝(🎆)neinei和max而(👍)去真(🎑)心去宽慰反应最(🏔)莫名的(🛃)neinei轻(👂)吻(🍠)了一下(xià )她(📁)的额(é )头(🌰)又摸了摸(mō )她的(🍡)(de )头发然(👖)后再把她抱(😷)进怀中
吴尊对neinei大(🐧)哭接着(⬆)安(ā(📚)n )抚(🍕)接着(zhe )再慢慢告(📷)诉她爸爸会永远都在所以(💴)我(wǒ )你要勇敢(🦌)因为这个(gè )neinei的安全感更强了她更(🙂)加(🛡)清楚(📞)爸爸永远永(yǒng )远都会在自己(jǐ )身后因此她不必抓着爸爸不放是(shì )因(🙎)为即(🔍)使她不(⚪)(bú )抓爸爸也(✂)不会(huì )走
然后吴(wú )尊在微博上又写了(le )自己的(🚼)(de )心情他觉(🐊)得(dé )很(hěn )愧对neinei和max只(zhī )不过(guò )他给了他们承诺却没(méi )能兑现
后面几期的(🧓)neinei跟(🍛)小山竹(🦓)小泡芙(fú(🏭) )她们玩得很high吧连吃饭也不愿意(🧑)过(guò )来(🙍)还想(🏙)跟吴(🙌)尊(zūn )分开(🙀)得(🗡)久一点因此在(zài )跟别(🧀)的小朋友玩的时候她既外(🐫)在表(🖖)现出了孩子的天真(🙁)和活泼又(😅)表现(xiàn )出(🍻)了大姐姐的(🌇)细(👤)(xì )心(👔)体贴和(👥)担当要小编说(🦐)吴(🍴)尊真的是一个好爸(bà )爸他在得(dé )到(dào )孩子满(mǎn )满的全(quán )是的爱(✈)的同(🍔)(tóng )时不满足了孩(🔓)子的安全感孩子的安全(😎)(quán )感是非常重要的有时(🥤)候(💙)孩子的哭(kū )闹不并是是没有(👴)原(🏭)(yuán )因(yīn )的所以如(rú(🕌) )果没有你见(jiàn )到(dà(❣)o )这里哪怕你现在有没孩子都希望你能精细入(🏏)微(wēi )的(🚻)尊重孩子(🌝)满(mǎ(🔁)n )足的条件她(tā )的安(🍮)全感
先上(🕌)(shà(🔏)ng )干货司马徽并(bìng )又不是借诸葛亮(liàng )而求(🏅)粉的(🕴)照抄(chāo )中国(guó )古(gǔ )代再(😚)说司马徽在当时(shí(🔥) )是(👂)出名导师优秀教育(🔱)工作(zuò )者他教不出(🎗)来(lái )的优秀学(🏃)生可不(bú )止一(yī )个两个(🤛)哪怕(pà(🚲) )也(yě )没郭嘉不死照样青史留名(❎)
这时候有人会来鸡蛋里挑骨(gǔ(🤰) )头说古代文(📧)献上并没有(🅱)什(shí )么(🥎)应(🤲)(yīng )明确说(shuō )庞(pá(🐉)ng )统崔州平孟公威徐元直等人是(shì )司马徽的(🎍)学生相反依据是什么记(🆚)(jì(🕣) )载庞(🤜)统与司马(🧞)徽更像忘(wà(🤽)ng )年交像朋友因为这(🚷)些不作(🐿)数
好吧我能说的确实是又不是那(nà )些(🛢)个网(wǎng )络上(shàng )爆(🍃)光率(lǜ )高的(🐣)人冷知(zhī )识嘛肯定是说媒体曝光率不高(🕌)(gāo )
先(➗)说(👁)东汉末年(🕹)的蜀地文化上都很底子太薄不完整与中原(yuán )匹敌的(⛰)文人名士当时地方豪族(🐮)中有政治追求(🏽)(qiú(🌘) )纯粹的人也会(🥫)(huì )前往读书到哪里呢
北方(fāng )人心浮动大量(🕕)的名士逃到了(💲)襄阳(〽)在刘表(🕦)的庇护(hù )下形(🍷)成了一(🍈)个荆(jīng )襄学(🚐)(xué )派里(⚽)面(📢)有精通满雅(yǎ(💊) )乐的杜夔有教授(🛰)爸(bà )爸5的宋忠另(lìng )外(wài )最(🔎)擅长书(🚁)法(fǎ )的弓术写赋的(👛)真够(⛹)想学(xué )啥都有人教
他们还(🍌)独立大(dà )队了一本书署了名刘表叫爸(👉)爸5应该要是(😞)对(🌓)五经的(🎽)注解类似于后(hòu )世朱熹(🎟)编的爸爸去哪儿(🐮)(ér )5都属(🏈)于当时主流(📇)价值观的(🅰)(de )认可书籍
图片无论是网(wǎng )络非襄阳的学业堂
襄阳(💡)的(de )大(🙈)名士这么(🛳)多也不能趁着啊(🎏)在(💣)(zài )襄(xiāng )阳城南办个(gè )学(⌛)(xué )业(yè(🧑) )堂让大名士都(🙁)去讲讲(👘)(jiǎ(😏)ng )课的(🎨)老师注(🦍)意培养下一(👳)代
依据什么易(🗄)经典(diǎ(🛥)n )籍(🎞)(jí )蜀地的梓(🔕)潼人尹默李仁就游学荆州跟(📧)司马徽宋忠学习在(zài )两(liǎng )人的传记里提到的老师(〽)只(🥧)(zhī )有一(👴)司(😏)马(🈶)徽(huī )和宋(📡)忠二人由此(cǐ )可见(jiàn )二人在学业堂(táng )的(🛸)地位
也(yě )有五(💩)经章(zhāng )句古代文献南阳安众刘廙十岁在堂(✉)上的时候悄悄的玩不专心听司(sī )马徽就摸着他的额(🙃)头说孺(rú )子孺子黄中通理宁(🌚)尚且不英译中进来差不多意思(sī )是小(✍)娃娃啊别玩了你来翻译(yì(🙉) )翻译(🎈)黄中通理是啥意思么
司马徽摸头会不会是这样(🤗)
读(🏜)到(dào )这段的时候我奇怪为什么会(📥)(huì )记(🤛)载这件(🕷)小事而且(💙)(qiě(🗿) )根(gēn )本不会记载刘廙(yì )是(😳)要(🦆)如何回答的这件(🌇)小(💺)(xiǎo )事(👩)也没反映出刘廙有多(duō )不笨我估(😲)记作者(📙)写这段是想告诉(🥗)你刘(🕓)廙曾(🤗)师司马徽师傅领进门修行(🎢)在个人(🤞)
到这(🌡)里(lǐ )就(🗃)完了(le )么不
四书章句集(✡)注古(🧞)代文献丹(dān )扬刁玄在(😄)(zài )蜀(🈺)地的(🌋)时候换取了(☕)一本司(👬)马徽与刘(🍁)廙论运命历(lì )数的小册子弘(👜)璆(qiú )图(👡)谶司(🍜)马徽与刘(liú )廙(😴)之名在里面算上几(🔀)句黄旗(🔞)紫盖(🌟)见於(yú )东(dōng )南终有天(😣)下者(🌨)(zhě )荆扬之君(jun1 )乎接着(zhe )献给(gěi )自己孙皓(🧣)
孙皓人菜瘾大(👅)顿时觉得天(tiān )命在我于理(🚍)跟着一大帮(🤔)家眷(🆔)士兵向西(❕)游行以(🐇)顺应天命而半路上(📅)碰到大雪天被(bèi )冻死了不少人士兵饥寒交迫都总觉得要是魏(🚯)军过来我们就放下武器孙皓(🛍)只得悻悻而返
到(🦔)了那(💅)时事(🦂)来(✏)(lá(🔵)i )看司马徽(💩)在当时的名气(qì )虽(🧛)然不(🌈)小啊否则也不况且(qiě )让孙皓(🤣)这么大激动的(de )
司马徽的教育成(🏷)果要如何不提(🌕)诸葛亮庞统他们那(⏮)就讲尹李刘三人
刘(🤡)廙(yì )投(📋)靠(📺)了曹操在许昌做(😎)大官要知(🥔)道(👓)当时的中央可惜人才济济像(🐯)孟公威崔州(zhōu )平(píng )都没有当(🕧)多(😼)大(dà )的官(🦇)(guān )
曹操辟刘廙为(🗃)丞相掾(yuàn )属转(🆑)五官(guān )将(jiāng )文学文帝登位命刘廙通草书(shū(🧠) )也是做(⚪)秘书(shū(🚀) )工作(🕥)的胸中没有(👽)点墨水还真避开不了他旧籍数(🕧)十篇(piān )与丁(🚲)仪共论刑礼(🔴)的(🐲)文章(❎)也留传于(yú )世(🐉)到最后拜关内(nè(😏)i )侯(⏹)
尹默李仁完(🦃)成学业(👚)后(🔧)回到自己(🥦)了蜀地刘备(📀)带大量(liàng )荆(❄)州人接管四川对那一次在(🔙)荆州(zhōu )游学的(de )尹(yǐ(👥)n )默(🤣)李仁也会有亲近感就算他们中间(🛳)有些人我还是同学呢因此尹默(🉐)的(🔭)(de )仕途比较比较成(ché(⏮)ng )功了尹默就给后主刘禅讲授三(🍞)国志卷四十二(èr )足以证(💸)明其学问水平
李仁的(🧓)儿子(⛰)李(🔵)譔受到李仁和尹(🏢)默(mò )的教(jiāo )育知识(😗)面(🗃)博大(dà )是被后主刘禅(😸)的喜爱(ài )李譔撰作甚(🍀)多(duō(🎭) )其中三国志卷二十(🗽)一有(yǒu )部分内容(róng )流(liú(🌎) )传后(😎)世(🛶)十(shí )足的蜀中(🤔)大儒(🗝)(rú )
从这三个学生而言司马(🉐)(mǎ )徽的教学水平应当由(💼)还可以防杠(🛍)精补一句这里也(🚤)有宋忠的功劳
要说司(📨)马徽主(🕚)要(🈴)教授什么呢(ne )看尹默(mò )的传记皆通诸(zhū )经史(shǐ )又精通於左氏(shì )春秋看刘廙传记司马徽说(🤰)的(🔞)黄中通(📪)理(lǐ )出自(🆕)于易(🥀)经综(🦈)合来看司马(🙊)(mǎ )徽(🙋)教授的就(🕒)是当时主流(👖)的经(jīng )学那是我们(😰)常(🎈)说的四书五(wǔ(🕣) )经之类的
所(suǒ )以我(⛰)司马徽并非徒有虚名的隐士他就是一个教授(shò(🙃)u )汉(hàn )代(🛡)通吃学科的老师(🗣)他能教出这(zhè )么多多有出息(xī )的学生(🤠)青史(shǐ )留(liú )名都不在(🔞)(zài )话下
因为司(🏦)马徽亦(🏺)是(🚕)襄(🔧)阳先贤中的(de )一(yī )员但是(🆔)是十分刺(👖)目(🎄)的一员
加个防(🐏)杠补丁司马(🍽)徽是颍川人客居(🏇)襄阳司马光(💸)在三国志(zhì )卷四十(shí )八中称其为襄(xiāng )阳(yáng )司马徽
水镜庄的历史记载我打(dǎ )算(suàn )去查查
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