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• 1高校教(😳)师应该具备(bèi )哪些能(🍺)力
• 2大(🛣)专(🐎)招生越来越(🙁)(yuè )没有门槛大(⬜)专院校(xiào )的老师还
• 3高校女(🍨)教师副教授想转行政岗这(zhè )一步不(🤐)

1高校(xiào )教师应该具备哪些(xiē )能力(👆)

一良(liáng )好的思(🌉)(sī )想品德的(😋)文化素(sù )质包括精深的(de )学科专业知识广博的文化知(🍆)识(💗)和教学(🛀)(xué(👺) )理(⏪)论基础

1教师应专精自己的学科具(🚫)有功底扎(zhā )实(📥)而渊(💩)博的(de )知识(🆔)马可连柯说过学生可原谅(liàng )吧(🛳)老师的语(🛬)气严(yán )厉刻板甚至(🏏)(zhì )还鸡蛋(🈴)里头挑骨(gǔ )头但不能原(📲)谅(liàng )吧他的不学无(📰)术(⛷)苏(🔐)霍母林斯(sī )基也强调只(zhī )有一教师的知识面比学校教学大纲空阔得多他(❎)才能下一界教学(🔒)过程的精(🍥)工巧匠对老师来说(🦀)不单要熟得不能再熟所教(🌘)教材(🥙)的(🏜)(de )都差不(🌸)多内容形成求完整的(🍎)知识(🌥)体系还要(📼)加强业务继续(🦐)进修(🏻)和应用广(guǎng )泛的(🍭)学习跟踪学(xué )科学术动(dòng )态打听一下新观点完全掌握新(🈺)信息快速更新知(zhī )识站在(🧗)学科(kē )的(👄)前沿由经验型到科研型(xí(🈯)ng )的转化

2教师既(jì )要有广(guǎ(💉)ng )博的知识(shí )又通晓基本(běn )的社会学科恐(kǒng )怕(🥇)学科等方面的(👱)知识做到学识渊博(🥚)具体实(shí )施学校教育(🐑)重视(shì )培养(yǎng )学(🐟)(xué(🕰) )生的综合素质和创新能力教师的(🏣)博学多才是极为(📭)关键的伴随着教材的(💇)改革(👱)东(dōng )北边学科(🎣)的联系日益可以提高(gāo )文理相(🦇)互渗透(🚦)并(bì(🎩)ng )且教(jiāo )师应(yīng )崇尚与(🏯)别的(💧)学科的(de )沟(gōu )通自然形成大教(🔋)学(xué )观为学生创设开放的教学(xué )情景注意培(péi )养学生(🕋)(shēng )的创新意识和能(📨)力(🚑)(lì )教(jiāo )师的知识(shí )越博学多识越能启(📆)迪学生(🍽)的创新(xīn )思(sī(💎) )维

3教师(shī )应具有教育科学理论修(🛷)养苏(sū(🏮) )霍(huò )姆林斯基说教师(⛹)看不(bú )懂心(👣)理学(xué(👽) )这就如同一个心(🕍)脏(〽)专(🍡)业医(🐇)生不所了(🥘)(le )解(jiě(📬) )心(xīn )脏的构(🏸)造(zào )科学(🆙)的教学需要科(🔠)学理论的指导教师要比较好的实施素质教育(yù )必须手中掌握教(😧)育学心理学和(hé )学科教学法等基(jī )本知识(🍏)教师不仅仅很清楚教(jiāo )什么还得清楚怎么样(🦒)才能教和为啥你选这(🌦)(zhè(⏰) )样(yàng )的话教(🚽)用科学(📭)(xué )的(🙏)理(💒)论去指导自己(jǐ )的教学

二较(🈸)弱(🦐)的教学研(yán )究能力

能(🏻)力(🕜)是指(📄)然后(👵)影响活(huó(🎧) )动的效(⛩)率使活动的任务未能顺(🏥)利结束的一种个性心(🎃)理特征教师不仅仅(🥞)要有广博(🚺)的知(🌓)识还要(🏥)必须具备适应适应学科特点的教研能(🍊)力

1良(👕)好的语言表(biǎo )达能(⛑)力

苏(📠)霍姆林斯基(📩)提过教师的语言修养比较(jià(😮)o )大(🎧)确定着学生(shē(㊙)ng )课(🍎)堂上的脑力劳动(dòng )的频(😭)率语言表达是(🤥)一切教育工作者旅游(📳)必备的比较(jiào )多(duō )能力导(🤳)致条件的限(🐿)制很多实事没(méi )法(😆)(fǎ )重(🧞)临需要教师凭着语言(🎩)表达把丰富的知(zhī(🦈) )识是从口(💐)头修习给(gěi )学(xué )生(shēng )这就具体的(⏪)要求教师(shī )的语言准确清晰更具学科性(xìng )简(🐆)明谙于本身逻辑性生动活泼具高形(xíng )象性抑扬顿挫具高安逸(⏳)性

2较高的(🛑)创新(🎯)能力

创新(🍘)(xīn )是一(❄)个民族的灵魂是一(yī )个(gè )国家繁荣兴旺的不(❗)竭的动力(lì )具有较高的科(📱)技素养和创新(xīn )能力是知识时代对人才的基本(🎈)要(🧀)求要培(🍊)养创新人才(cái )就前(qián )提是要(🕧)科技(jì )创新型的教(🕐)师(🏣)科技创新型的教师(💢)(shī )应(🏩)该是(shì )要拥有打(🔇)扎(zhā )实的(de )基础(👗)知识广博的视野在内善(shàn )于(🐌)观察综合开拓新领域(yù )的能力完全(📘)掌握创(🌳)新(🍩)知识的方法具有勇于(yú )实践(jiàn )胆敢怀疑(🛶)和批(🤨)判的学科精神擅(🕥)于吸(xī(👱) )收掉比较(jiào )新教育科研成果(guǒ )将其应用到教学中(🥢)并不(🌕)同见解(📲)都能(🦀)够突然发现科学有(yǒu )效的(🔄)新教学方法(fǎ )简单来讲(😬)教(jiāo )师的(👣)创(chuàng )新能(né(👸)ng )力(💿)以及独到眼(yǎn )光的(de )见(jiàn )解新(xī(🏀)n )颖(🌋)的(de )教(🎉)法(🏾)创新的思维显(🧜)现(🔩)的(🚬)个性(🚘)探索它(tā )的精神民主的意(🌴)识(shí )等

3较强(🎤)的组织能力

组织能力是(🧛)一个教师得到教育(🔚)和(hé )教学完(🥟)成(🔄)的(🚔)保证严重缺乏组织(🛡)能(💠)(néng )力和指(🍭)(zhǐ )导能力的教师不管其知识多么博(🙈)识都没法结(🎹)束教育和教学(💶)任务(🛺)

1组织教学(📋)的(🎸)能力教师(⛅)能几(🐎)乎全部学生(shēng )的注意(👄)身形(👧)灵(📅)活适当调节进程(chéng )重新(🥎)活(🦗)跃课(kè )堂气氛压制教(👒)学环(🐇)境阻止学生的思维发展学生的(🆗)创新能(né(🕷)ng )力以(🎽)维护(🗜)课堂教学秩序全(😐)面处(🚅)理偶(⏺)发事件(jià(🐨)n )等

2课外活动(dò(😮)ng )的组(zǔ )织能(néng )力(🐡)课堂教学(🏂)是率先(🚅)实施素质教育注意培养学(xué )生创新思维的主渠道开辟出(chū )来(lái )第(dì )二(🚛)课堂(🔐)陆续开展丰(fē(🔟)ng )富多(duō )彩(💳)的课外(wài )活动又(yòu )是积极开展创新教育(⛴)培养创新人才的(🏸)重要途径(🚬)一(🤗)个教师应有(🥡)能力组织和指导兴趣小组(zǔ )参观考(👟)察(🛺)和社(🕳)会(huì )实践活动有能力组织讲座讲演(yǎn )展览表演制做去考察竞赛撰写报告(😢)和论(⛄)文(🐩)等活动连成人(rén )人参入自己抢先(xiā(📙)n )出手发(fā )挥特长凸(🆖)显个性的全(⬇)开放式(🗑)学(🚵)习氛围(wéi )

4研究(🏊)能(🀄)力

教师要成为教书育(🏧)人的专家(🏍)拥有(🛍)讲演(yǎn )教科(kē )研的复合型人(rén )才利用从(🤺)(cóng )教书匠(🏰)向(♉)学(xué(🥌) )者(🥫)型的转化研究能(néng )力是应具(jù )备什么的素(🎆)质之一

1教(⛓)(jiāo )研工作(🚭)能力把(💋)教学与(yǔ )教(💾)研增强出(🐡)(chū(🚎) )声善于总结经验自己的教学经验对教改(gǎi )中遇(🎤)(yù )到(❤)的问(wèn )题接受理论研究(💑)给(🔰)出自己(jǐ(🙆) )的见解(jiě )终致一路探(😋)索和发现自己新的教(✂)学规律教学方法(🤑)和模式(🉐)

2学(🌮)术研究能力(🍿)目前(🤗)教师的教(📬)研较少(shǎo )的只在在教材的分析考试的研究(jiū(🔃) )超出(chū(🛅) )一些教学技(🈸)巧和教学经验的陈述(shù )而对教学(⤵)理论的研究相对于薄弱之(zhī )处缺乏对教学的(de )创造性(💛)(xìng )思(♌)考教(jiāo )师只有拥有学者型的教(🐨)师才能适应知(zhī )识(🖱)经济时代的挑战和(🕵)素质教育的发展(zhǎn )

三较高的职业(yè(🌟) )道德修养(✍)

教师是人(🕛)类灵(🕺)魂(🎰)(hún )的工程师教师的(😋)职业道德素养(yǎng )改变着素(🗻)质(⚫)教(🚙)育的成功

教师前提(tí )是本身纯洁高尚的道德(🤲)修养忠(🎟)诚(🏙)不二(💏)人民(♿)的教育事业(yè )模范(fàn )的(🐷)不(🖐)违(🌛)背教师(shī )职业道德标(🔃)准(❤)(zhǔn )无比热爱学生为人师表(biǎo )认真学(📝)习马列毛邓三个代表(🏌)科学(xué )发展观自学党的教育方针(⬆)和政(🥍)(zhèng )策思想上同(👬)党(💎)中央保持一(🌷)致教(⏱)师(🌊)应由得结合热(⬜)爱社会(huì(🖍) )主(🌈)义祖国民(🛵)族团(🐒)结奋发(🧔)努力(🍱)振兴中华的教育弘扬中华民族(👙)(zú )传统美德和社会主(✉)(zhǔ )义道德情操的教(jiāo )育接受社会(huì )发(fā )展规律(🛃)和(⛵)观点的教育(☔)进(🚩)行(🚈)科(🦌)学人生观世界观的教育

四敏锐的(👆)时代意识

要(yào )可以(❤)更新(🕔)教育观念联合(hé(🚉) )国(guó )教科文组(⛲)织将学会认(🔯)知学(🎶)会做事学会达成生活(🎲)和学(xué )会生(🚶)(shēng )存称(chēng )为现(📟)代教育的四(🥘)根支柱利用教(jiāo )育(😖)的(🈸)现代化关键是教育观念的现代化应树(🛸)立以(🏒)人为本的(⬅)教(🆓)育(👶)观念(👐)尊(zūn )敬学生的人(🆘)格兴(👽)趣爱(🍯)好十分尊(🏏)重学(🐮)(xué )生(🆑)的自由发展谦让学生的首创精神发挥学生的主体(📐)作用开(kā(🌩)i )掘学生的人类创造才能

感(🚗)教师的劳动是一种(🥊)复杂的忙碌不堪(kā(🥕)n )的高(🈸)智能(🐈)艺术(📅)性的劳(⏩)动不是什么简单(🍧)(dān )的机(jī )械的简(jiǎn )单重(chóng )复性劳动有了对教师素质的要求那你我们对教师提一(🍓)级工资带(➖)薪休假的怨气变会消(xiāo )失无踪了(🎱)

教师的言行举止是幼儿(🔁)我模仿的(🌎)榜样对幼儿(ér )起(qǐ(🕝) )着潜移(❄)默化(huà )的作用我怀疑(yí )另外(wài )一名合格的幼儿教师需要具备(🦅)以(🐄)下素质

1要(yào )有执着爱的(de )事(🐺)业心

幼儿园的(🥥)(de )日常工作(🖌)是(shì )琐(suǒ )粹(cuì(🕦) )和(👐)如(rú )此(cǐ )平凡的(de )同(tóng )时情况(kuà(💺)ng )又是空前复杂的(📹)有(🌅)

时孩子的(de )行为会出现问题有时孩子的(🚞)生活又要教师特(tè )殊的方(fāng )法(🔫)的照顾在这样的话(huà )十分(🤖)艰(jiān )巨的(🥀)工作下(xià )许多教(🥒)师不由得会出现烦燥情(🐜)绪(🧡)而这(zhè )个情绪会传(🚷)达给敏感(🛺)的孩子(🌽)使他(tā )们感(🏅)觉(🐺)道焦虑(🤺)(lǜ )不(🎎)(bú(😎) )安因此(🕣)教师应(🍷)该对幼儿教育工(⚡)作(🎞)的特点有(yǒu )一(🖲)个真确的认识有充分(📢)的准备不畏艰(🦈)难一直保持一颗执著(🔯)的(❎)事业心

2要自信自(🛒)尊

自信自尊(zūn )是(shì )现代人(rén )应(🚃)该拥有的个性特征一个(🌈)对他工作没有(🕕)信心消(🐇)极(🥑)懈怠的(😼)人是无法做好(🥖)工作的幼(yò(🍅)u )儿教(jiāo )师自身充满自信(xìn )自尊的人格如何(🚊)处(chù )理问题(tí )时也态(🤙)度出自(⛷)信都将炎症(zhèng )感染幼儿给幼儿树立道德(dé )一个良好的(🤚)我模(mó )仿榜样

3要有良好的(🐁)自我形象和(🐿)个性品质

幼儿可是年龄(líng )稚幼(😵)但也就是喜欢美(⏪)好和幸福的形象(🌫)孩(📢)子们会说陈老

师真好看和妈妈一样在他们幼小的心(xīn )灵中教师什(🏰)(shí )么都懂其形象在他(tā )们眼(♑)中无比魁梧老师(shī )是幼儿学习的榜样是敬慕和祟拜的对象老师的(😼)位置一般说来在父(fù )母(mǔ )以前并且(✍)(qiě )教(jiāo )师要出奇从严要(🐂)求每一句话(huà )每(🥍)一个行(🤖)动都会(huì )给(👸)孩(🤘)子带走(📆)深刻(㊗)的(de )印(🏊)象孩子们就(jiù )是喜欢谈吐大方十分亲切比较活泼穿着得体的教师因此教师要特别注意(🈯)自己(jǐ )的仪(🏚)表和举止

4要有爱心和童心(xīn )

教师(🔕)不(🔇)光要爱漂亮(🐙)的孩子也爱长相一般甚至于丑陋无比(bǐ )和(💸)有缺陷的孩子不单(🔫)爱精明的孩子也爱发展速(sù )度极快甚(shèn )至连(🌉)迟顿的孩子不仅仅(jǐn )爱很听话的孩子也爱天(tiān )真可爱的甚至有许多问题(tí(📅) )行(háng )为的孩子(zǐ )不仅(jǐn )爱家庭背(bèi )景(🎨)富裕社会(huì(🥄) )地位高的孩子也爱平(💳)民甚至连家(jiā )境(🔙)贫寒的孩(hái )子(⚾)童心(🙄)是教师另一条通道(👦)各个孩子的心灵世界(jiè )的桥梁一位好的幼儿教(👘)师往往是(🍚)幼儿的(🚶)忘(wà(🗡)ng )年交是幼儿群体中(🤭)的一分子他(❄)们(men )一直保持了一颗(😷)纯真无邪的童(📳)心(📔)积极(⏱)参(🍣)与(🥧)孩子们的各种(🗺)活动(dòng )和他们一起游戏讲(jiǎng )讲(💘)故事(shì )说悄(qiā(👤)o )悄话(🔃)在这样(🐧)的人(ré(🐡)n )人平(pí(🏊)ng )等的关系中教师就(jiù )也(🕎)能(😰)和(🔮)幼儿(🙆)互相间才能(📛)产生情感上的(😋)交流(🌮)可能会在(🎞)幼(yòu )儿内(🕒)心(xīn )影起共鸣同时(shí )教师会在生活(💤)中才发现(😫)每一个孩子身(😻)上的闪光点从而(🥣)非常爱孩子(🐅)由此(💂)教师的教育(yù(🐳) )工作就有(🐎)了(🔂)(le )良好的基础

5要有较强的(💴)沟通能力

教师要用(🔳)语言(yán )和(🗺)(hé )非语言(🔅)(yán )的意思是关注给予和(hé )热情鼓励幼儿的谈(🍱)话

如教师(🐭)关注地(dì )用目光注视(shì )幼儿(🐊)(ér )用(⛔)点头抚摩孩子来表示帮助和鼓励和对孩子(🤹)谈(🧢)话的兴趣使幼儿突然(rán )感(🎧)到(dào )老(lǎo )师很就是(😅)喜欢听我说完教师在认真地倾听孩子开口(🥜)说话时一定要耐(nài )心体(😎)贴揣磨和理解幼儿(ér )语(⛴)言中所所(suǒ(🖥) )蕴含的的(🤽)意义(🥊)(yì )在与(yǔ )孩子沟通交(jiāo )流(😲)的(de )时候(😶)也可(kě )以不表(🗽)达自(zì(🧔) )己的思想和情绪使幼(🔳)儿清(🔝)楚教(⛽)师的想法如在讲童话故(🕊)事(🕔)的时候一个孩(🎺)子还(hái )老不打(🚌)搅(📎)别(bié )人会影响(🚗)以外小朋友(⏪)听(🙏)故事(🔎)教师(shī )的(🗳)确(🏻)当听(🧑)我讲(💙)(jiǎng )童话时打搅别(bié )人别的(de )地方小(😄)朋友就不是(shì )那(😇)么容易听了故事你(🧜)自(💠)己也能(néng )听见(🚏)这让我(wǒ )总觉得很惊讶

6要有(yǒu )较强的组织教育活动的(🐐)能(🚼)力

教(jiāo )师要想给(🥖)孩子一杯(💶)水(🕍)自己必须要有一桶(🤓)(tǒng )水幼儿教(🛬)师要(🎈)有丰赡(😉)

的专业(⏲)知识和技能(néng )技巧在(zài )设计(🌥)教(jiāo )育活动(💃)时都能够(🎏)依据幼儿的(💻)思维特点马(🅿)(mǎ )上准备(bèi )大量的教(jiāo )学具让他们动(dò(🎶)ng )脑思考动口充分调动众多感(☕)官以得到启发(👔)诱导的和扩散(⚽)出(🕕)来式的(🎓)提问(wèn )形式(😺)(shì )释放(fàng )幼儿学知识的愿(yuàn )望要(🌱)变让我学为我要(🍸)(yào )学(🏧)真正无(⏺)法形成以教师为主导(🍕)幼儿(🌉)为主体的(🧠)正(zhèng )确的师(🥕)生关系

7要有自学能力

幼儿(🐳)教师要不时(👝)地(dì )吸取新(🕶)知(zhī )识学习新技(jì )能(né(🚞)ng )开阔(🔊)眼界(😱)增(zēng )强自身(👇)的(🧓)素质以跟上(🥄)时代(🙊)的变化(huà )

2大(🔃)专招生越来越没有门槛(🌴)大(🛠)(dà )专院(yuàn )校的老(lǎo )师还

您好很欢喜回答我您(🤽)的问题我是大专(🧦)院(🏡)(yuàn )校老师我(😬)一(⏬)直如果说(🥖)我(💊)是大(🦎)学(🎛)老师实际上(💴)也确实是我(📖)怀疑大专院校的(de )老(lǎo )师(🍝)全部这个可以被称作大学老师接(jiē )下来的说说我的理由(💞)(yóu )

01从高校(xiào )的分(🐍)类来(🔸)看

从高校的分(👍)类看大学(xué )分为本科和高(gāo )职专科大专院校都(💊)(dōu )属(🕗)于高等职业教(jiāo )育(yù )也都属于(🌕)高校层次而大(dà )专(🚕)(zhuān )院校的老师(🎫)那就是大学老师(shī(🙋) )这个是(shì )如(💀)果说的

02从大专(zhuān )院校老师的实际来看(kàn )

的确学(xué(🍮) )生现在考个专科院校相对于比较容(🥏)易门(🤧)槛低了很多有的(🙎)甚(shèn )至连很(🌌)高很高但是大专院(yuàn )校招聘老师(💕)的要求(qiú )一(yī )般的确算低(dī )大多(duō )数特别要求全是硕士学历也有(🥤)部分招聘岗位(👳)是博士是可以这样(🛢)说(🐀)学生(🤚)直接进(🕜)(jìn )入专科院校门槛却(què(⭐) )不(bú )是高但大专院(yuàn )校对老师的招聘要求(🕦)我(🎀)还是不低(💚)的

03大专院校的老师不能放(👂)松学习要不断提升教育教学水(❗)平

在大专院校工作了(⛄)好几年(🐉)慢(♏)慢的的有了那样的话一些体会而(é(🥩)r )不(🎻)(bú )我们花(huā )了很多时间准备的(de )上课内容但学生(🈸)由于从小(🔨)就是没有能养(yǎng )成养成良好的学习习惯另外基(🧜)础差很多(🤔)都(🔺)不愿意(yì )去学(🍩)日久天长(🗼)老师(shī )们(men )在教学(xué )上也会掉(🕗)以轻(📬)心(🔒)甚(🥥)至(zhì )没有了初为(wéi )人师时对教学工作的激情我(wǒ )想这也(yě )也(🆔)是你在问题里提(tí )醒我(🎮)(wǒ(📼) )们大专院校(🥥)老师的注意方面

肯定不能毕(🏭)竟学生(shēng )学习积极性(⏰)不够就放松了我们的(de )要求才是老(🐲)师应该要不断提高自己的教育教学(📱)水平

结(jié )束语

总的说来无论(🧟)(lù(⛓)n )是(👍)(shì )从高(📀)校的(🌌)分(🐭)类而(ér )言肯定从大(dà )专院校老师的(🔽)(de )实际(🥍)判断(duàn )大专院(yuà(💲)n )校的老师就是大学老(🍱)师这也(⏱)毋庸质疑其实才(🦐)是大(📟)专院(🕙)校的老师也要不断加强学习不断(🚛)提(🙂)高自己不能不能因(💦)为学生不不(🥒)(bú )愿(⏫)意(🏯)学就(jiù(🚻) )心情放(💥)松了对自(zì )己(🚕)的要(🎪)求

朋友(😾)们(🏥)怎么知(zhī )道欢迎(🍷)评论分享(xiǎng )

我是(🐭)高校(xià(🍗)o )教师查哈教育(🚥)领域(💘)(yù )话(🐇)(huà )题也(👅)时常爱分享对教育领域查(🦓)找问(wèn )题的(🏯)观(👻)点和看法要(🤗)是您(⛓)也不(bú )喜欢请了解我我相信总有大家感兴(💳)趣的话题(🦀)期待中约定交流

3高校(🌞)女教师副(✂)教授想转(🍚)行政岗(👈)这一步不(💊)

DANGER这是危险(🛰)(xiǎn )的的想法我(🍧)一些地好像听(tīng )说机关里发展希望破灭及(jí )时又回到二级学院当老师的(💯)应(yīng )该(gāi )还没以前(🕸)见(💅)过(guò )题主那样的(🌫)势向而动的

我有个朋友以前(qián )是一所大(👘)学机关里(🐏)的(🚝)科长大(✋)概是(👢)(shì )在教务处畜牧兽(shò(🏡)u )医相关专业(yè(⏬) )实践教学(xué )管理以前学历是硕士到40岁(🐑)时(shí(🌓) )仍(🌥)然没(🗄)能晋(🌚)升副(🐝)处级及时恍悟回到二级学院工作并(❣)(bìng )脱产(🧞)学习念了(📸)博士搞了不少发明创造成果(guǒ )获得转(🕯)化应用(🗿)并(bìng )获得两(🐲)项省(shěng )部级(jí )科技奖在(🦃)50岁时评上(😱)了教(jiāo )授现在放(fàng )下心来讲课带研究生精神(❌)状态很不错(🔆)

这(zhè(🥔) )些(🗳)(xiē )朋友也(yě )很很励志愿意题主(🔦)学女(nǚ(🈴) )老师如果(🕗)没(mé(🎀)i )有在(♈)家庭花(🐱)(huā )精力多确实是这个(🏺)(gè )可以平心静气(🏓)地接受副教(💐)授的职称好(hǎo )好的(🔈)地教书育人开(⚓)心(xīn )地自己的生活

视频本站于2024-11-18 08:11:57收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。