• 1你眼中(♒)的父(🖌)亲(qīn )是什么样的
• 2孩子遇到事情父(fù )亲(☔)永远都(🐽)是责(🔹)怪他(🦎)是什么(me )

1你眼中(zhō(🆑)ng )的父亲(qīn )是什么样的(de )

我眼(🏎)(yǎn )中的(de )父亲是什么东西样的

他为人(🆎)正直善良(liáng )温和待(dài )人(🚥)宽容(😘)大(🅰)度工作上敬业爱(🙊)岗对(duì )母(🤸)亲恩爱非常对儿女(nǚ(🕥) )关怀慈(🚻)爱有担当有(🈂)责任心是我(🐌)们心中(✝)最完美(📰)的(de )艺术品父(🍁)亲

2孩(hái )子遇(👷)到(😫)事情父亲(qīn )永(🤱)远都是责怪他是(🚲)什么

爸爸这是我这一次考试(🥕)的成绩(🔡)

才98分你怎摸(mō )不(🍯)考100你看隔壁的小明(míng )每次都(🔼)拿第(🤝)一(yī(🎦) )

爸(bà )爸我(wǒ )刚才摔(🧥)了一跤

你(🦖)怎摸那(👆)就(jiù(🌘) )笨连走路都不会(🥟)

很熟悉(🍂)的场(🚡)景有没在(zà(〰)i )多(💉)(duō )数(shù )人的印象(⛰)中有一种家庭教(jiāo )育(⛲)叫(jiào )你什(🥪)么都(dōu )不(👢)行(háng )的(🍘)话别人家孩子永远不会杰出(🐒)(chū )的(de )

为什么有(👴)些家(📭)(jiā )长(🍱)偏向于责怪孩子而(🕐)(ér )不是鼓励(➕)孩(hái )子可能(néng )他们(🏍)小时候就是(🛄)这过来(🎣)的

心理学上说原生(shēng )家(jiā )庭(🛁)对一个人的影响是(shì )不知不觉中(🤶)的因此(cǐ(🤑) )几百年(🌽)而宏阔(🍧)的(🏗)当我们一声啼哭的(de )那一(yī )刻(kè )起(🥈)就(🏓)终归了我们要(👡)与原生家庭才(📼)能产生许多牵绊这种牵绊从我(wǒ )们出(💥)母(🛣)胎的(⌚)那一刻就也结(🎴)束

在我们慢慢的的成长(😥)过程(🚤)中(🦄)我们简(⬜)单的方(😕)法是(⚫)从养育好者身上悟出(📇)了要如何说(🔳)话如何处理事(shì )情(✡)该如何遇上社会(🧝)如何能(néng )跟(🌠)他如(📗)果没有说一个孩子从小(🔷)到(dào )大就在(🔄)一种(🎸)打击之式教育的家(😢)庭(😛)环境中生命成长(😄)假(jiǎ )如(💺)他自己(jǐ )也认同这些教(🏇)育那就(😅)成年(📁)那以后100的会应用方法到(🐚)自己的子女(🌸)教育(😂)上如果(😀)不是他自己不(🍥)认同而且(🗳)不停地(🥩)的全盘肯定(💅)自己的养大者(🐰)那(💷)你这种完全否(🏵)定就会像(♍)自我责(🖲)备(bèi )一(🏾)般让他牢牢地记好自己最不喜(♟)欢的生养(🛢)(yǎng )者(💁)的言行并渐渐反(fǎn )展(💤)(zhǎn )成自己最(🏙)不不喜欢(🧡)的(⏪)样子而这两种情况下教育出(chū )的孩(🎡)子成年完(🧦)了他(tā )对孩子通过绝对(📌)(duì(🏙) )否(fǒu )定式教育的可(🌞)能(➿)性(📥)(xìng )是(👹)的很大的

所以在(🤶)日常教育孩子的过程中待(dài )人接物与人(💤)相处随时觉察到自己的言(🍊)行可(kě )以指导发(🗾)(fā )现(xiàn )自己是否是(🍬)被(🤑)了无论(lùn )是原生家庭的不良影响如果(🥖)没有才发现了分析试图(🍦)换个角度看看问(🎐)(wèn )题慢慢(màn )改(gǎi )变自(zì )己的性格(gé )

在我(🐖)们(men )的社会文化中不少家长(🎿)误解了激将法的正确(🐿)打开

谦(qiān )受益谦受益这句话大家都很熟悉(💀)(xī )不少家(🥁)长(zhǎ(🎚)ng )考(🎂)虑到担心那(💬)夸奖会使孩(📤)子自满踏(tà )步不前索性(xìng )中选择不(🖖)夸赞(🥘)孩子而是拿别(🏼)人家的孩子作比(🚷)较好或者(🐢)是质疑自家孩子的努力(⬅)的或是(📙)吹毛(⏫)求疵(🔋)也可以是一脸严肃最(zuì(➡) )好(🆑)不要(💣)高(🖊)傲有(yǒ(🤑)u )一(🔑)些家长(🛢)似乎从(🚍)来没有(🚦)想到过(guò(⬇) )正(zhè(💕)ng )面估(gū )计自家孩子吝啬于(🌰)(yú(⚓) )公开(👌)表扬孩子并变(🎒)着法(🚆)儿激将法(😠)(fǎ )

说白激将(🏄)法那(nà )是凭借人的(de )自尊心(✉)和逆反心(xīn )理(🚓)有利的一面以刺(📼)激的搅起其不服输的情(⛅)绪将(⌚)其(👮)潜(qián )能发挥(🔪)出来不出来(lái )最终达到达到别样(yàng )的的(de )去说服效果但(🐏)这样的方法的应用(🚉)是要看对象环(huán )境(jìng )和条件(⛔)的因此要注意掌握分(⛪)寸肯定不能操之过急也(🛤)没法过缓(huǎn )不然会能够得到(😘)而是的结(🏑)果

不少家长我以为激将(jiāng )法(fǎ(🅰) )是一(yī )直(🏾)否定孩(hái )子(zǐ )以提升强烈(💞)的(de )刺激他的(🚓)目(🚋)的但他这种一直绝对(🕔)否(fǒu )定的(🛥)教育更准(👭)确的说是一种打击(🌽)之式(shì(🔳) )教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自(zì )卑(💪)感没了斗(dòu )志还(hái )会影响亲(qī(😳)n )子关系相(❇)当严重的(🥥)肯(kěn )定可能导致(zhì )孩子心理扭曲起来

对孩子建(❔)议使用激将法前提是(shì )家长曾经大(💢)肆表扬过孩子当然过(🕔)孩子也就是说肯定和受到刺(🚸)激双管齐下才能能够起到作用

有(🥝)时候可能是(shì )恨铁不成钢也可能是对(💥)孩(🚹)子期望值太高却(🏨)不了解孩子的实际能力(🤽)还(há(🏎)i )有可(kě )能(🅾)是虚荣心太(tài )重

望女成凤望子成龙望女(🥈)成凤是很(hě(🉐)n )多家长(🚠)的真实(🌷)想法但并也不是全部(bù )的家长都很自(zì )己(jǐ(🥫) )的(de )孩(hái )子(🈁)大部分的而且(🍷)忙碌(📴)不堪自己的工作缺乏沟通(tōng )也(🛵)可(⏫)以自(👪)己小(xiǎo )时候(🐕)有曾经(jīng )的(de )未基(🚶)于的愿望(wàng )将孩(🚻)子其为自己的(👶)私有财产(🥄)理想的继承(🤣)者而对孩子抱(🐆)有极大(🐥)的期望(🎑)甚至连(🥨)(lián )有点过于理想化但(🎮)他(🙄)他们却没真正的自己(🎞)的孩子

举(jǔ )个例子现在(🏠)很(hě(😧)n )多家长(😹)望着(🐒)别(bié )人家给(gěi )孩子(🚨)(zǐ )报课(kè )后兴趣班就跟了瞎报今天学钢(gāng )琴明(🐻)天学舞蹈(😛)(dǎo )后天学画(🌶)画(huà )大后天学计(jì )算机把孩子(zǐ )搞(gǎo )得比成年人还忙却从来还不知道孩(✒)子的(🎹)兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己(📒)(jǐ )给孩(hái )子安排了一切孩子却也没给他相应的期望(🌁)回(huí )馈很是失望只(🅱)好(⏺)对孩子特(🚨)殊(shū(🍏) )批(pī(🛐) )评

在一些情(🍄)况(kuàng )下家(🛐)长们比较(🖍)喜欢(📰)互相攀比(🧞)而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项(🦎)各种暗暗对着干有是家长(zhǎng )总觉(jiào )得自(🛵)家孩子比当然(rán )了(⏭)别人家(💹)的是给他丢(📣)份随后对(duì )孩子(🧓)没(méi )好脸色

虚荣(🐇)心有(yǒu )时(shí )候真的是亲子关(🏿)系(👜)(xì )的一大杀手是孩子成长路上的绊(bà(🛣)n )脚石

以下几种特(tè )殊情况(💽)(kuàng )家(jiā )长也会(🕍)一直责(zé )骂孩子

第一种(🍮)重男轻女思想

你说起重男轻(qīng )女(nǚ )的观(guān )念罪魁祸首应该(💿)是明(🎿)清时期断(duà(💅)n )章取义(yì )程朱理学的(👶)人而他们的病态不(bú(🥐) )自(🍣)(zì )信拼命地(🤼)联手打压(yā )女性造(🌂)成了(le )今天(🕒)的局(💠)面(🔝)虽说只有几百年的历(lì )史不过要去除那些封(fēng )建余毒(🗨)并不是这(🐑)样(yàng )的(🍃)话太容易这就倒致(⏱)了一些女性(🛎)从小到大在(🐌)家庭(tíng )里不招人待(dài )见论什么做(🚻)的好应(🏅)该不好永远全是(shì )受窝(🙌)囊气的那一个

第二种窝里横(héng )

有(➡)所谓的窝(🤔)里横最(zuì )简单说应该是对着外人一脸笑容(🏨)对着家(🌪)人凶狠(😔)的样子(☔)

这类人(rén )一般有着深(🎚)多少自卑心(xīn )理的(🐴)心能(néng )力也不(🚇)是什么很强但(dàn )是又不不会愿意遇到(dào )自(😎)己的缺点随后对着(👆)外人传送讨(🏁)好卖乖(👄)人格(gé(🎺) )模(mó )式希冀完成任务外人的肯定(dìng )对(👷)着家人启动(👃)霸(🔼)道(💱)模(✖)(mó )式反正又(yòu )是想完(😺)成(🚮)任务(wù )家人的肯定但拉不下面子(🧥)他们最幻术系的一(🤓)点就是把在外面的气(qì(👎) )带到家里来(lái )撒弄(nòng )得全家不祝生活

第三(🏚)种偏执型人(😼)格障碍(à(🐮)i )

偏执型人(🏔)格障碍患(🗄)者的原因在成长过程(ché(♋)ng )中遭遇(🙏)了众多批评全盘肯定(📷)辱(👬)骂吹毛求疵还没有得(⏪)到及时和对的的心理(lǐ )疏导致(zhì )使当(📐)他们成年那以(yǐ(🙂) )后(💯)家(🚛)(jiā )里(lǐ )人需要(🦔)听自己(jǐ(🖋) )的否则那(🌌)就是不忠就(jiù )是背叛(pàn )过即便(🍼)你是好意提醒他们也(🐴)会其为(🧜)是对自(👰)己(jǐ )的敌意但是把(🍫)事情闹大弄(nòng )得尽人皆(jiē )知而他们(🈯)在教育(👿)子女方面最经常(🌠)做的是(🥐)在子女身上反复重(chóng )复自己小时候的(de )遭遇拼命地(👊)否定(🐊)打击

上(🕶)述(shù )事项(⏺)几种可能不管(guǎn )是哪一种对子女(🔒)心(📍)(xī(🏓)n )理成长都更为很不利不可否认有是(shì )家长(😟)是(shì )是(shì(➿) )因为好意但是(shì )长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自(zì(🌜) )卑感有的(🧑)可(kě )能心理扭(🤽)曲甚至还(♒)患抑郁症(zhèng )偏(💮)执型人格障(zhà(🎗)ng )碍等

这对常期(qī(🦃) )处(chù(🐜) )于这样的环境下的(de )孩(🔗)子只能(🥟)说学(xué(🖥) )会了自己疏导情绪或找(zhǎ(🕧)o )朋友倾诉渐渐地释放(🧗)(fàng )者不良情(🌠)(qíng )绪也也可以(🏨)(yǐ )试着从另一个(gè )角度去(🤸)表述要知道些父母的出发(🌰)点(🕗)是好的只(😒)是方法不(🌱)对(duì )

以上(🌻)是我(🈚)的回答如(💮)果不(🌿)是您另(lìng )外那些疑问感谢(⛴)下方(fāng )评论区私(sī )信给(⏯)我共同探讨

这里是心理咨询师里外(🅿)(wài )雅堂码字易为(📈)假如(rú )您质(🌞)疑我(🏪)的观点(🥐)请点个在看如果没(méi )有我(wǒ )的回答(🦖)(dá )对(duì )您和(hé )您的朋友有帮助请(🍨)点赞和评论给(gěi )他们(men )谢谢啊

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